Guía docente de Arqueología del Próximo Oriente (2661126)

Dar a conocer los principios y particularidades de la investigación arqueológica en las culturas del Próximo Oriente y Egipto antiguos. Control y conocimiento sobre metodologías específicas para el análisis de estas culturas a partir fundamentalmente de los restos arqueológicos. Comprensión de la organización del territorio: comunicaciones terrestres y marítimas, el comercio y la defensa; el origen del urbanismo; espacios productivos, residenciales, de culto y funerarios. Analizar las transformaciones técnicas en el Próximo Oriente y Egipto antiguos y su representación en la cultura material mueble. Estudiar el uso del ritual en la justificación del orden social y la plasmación de la ideología en diferentes representaciones.

• Conocimiento de los sistemas de producción en las culturas del Próximo Oriente y Egipto antiguos.
• Reconocimiento de la variabilidad espacial de la cultura material en Próximo Oriente y Egipto antiguos.
• Conocimiento del desarrollo de la ciudad.
• Reconocimiento de los patrones de asentamiento y las formas de explotación económica y simbólica del territorio.
• Significado de la religiosidad y su base social; el ámbito de lo sagrado y su expresión material.
• Capacidad para analizar los ámbitos rurales por oposición o como complementación de los espacios urbanos.

Bloque I: de la Prehistoria al Bronce Medio (ca. 3000-1500 a.C)

• Tema 1: Introducción. Contexto geográfico y medio ambiente. Nacimiento de las disciplinas egiptológica y asiriológica. Fuentes y herramientas para su estudio.
• Tema 2: Paleolítico, Neolítico en Próximo Oriente y Egipto. La revolución urbana en Mesopotamia. Las culturas de Ubaid y Uruk. El Predinástico y Dinástico Temprano en Egipto.
• Tema 3: El Dinástico Arcaico (los sumerios), el Imperio de Akkad, los guteos, la II Dinastía de Lagash, la III Dinastía de Ur. Siria y el Levante Mediterráneo en el Tercer Milenio. Ebla. El Reino Antiguo y Primer Período Intermedio egipcios.
• Tema 4: El Bronce Medio: El Período Paleobabilonio. Isín y Larsa. Los orígenes de Asiria, El Reino de Mari y el mundo sirio. Hammurapi y sus sucesores. Los comienzos del mundo Hitita. El Reino Medio y Segundo Período Intermedio egipcios.

Bloque II: del Bronce Final a la Época Grecorromana (ca. 1500 - 30 a.C)

• Tema 5: El Bronce Final: Mitanni. La Babilonia Kassita. El Reino Medio Asirio. El Imperio Hitita. Siria-Palestina y el Mediterráneo. El Reino Nuevo egipcio (dinastías XVIII-XIX).
• Tema 6: La crisis del 1200 a.C. Los Pueblos del Mar. El Reino Nuevo egipcio (dinastía XX).
• Tema 7: Los inicios del Hierro. Reinos Neohititas. Los Arameos. Palestina, Israel y Fenicia. El Tercer Período Intermedio egipcio.
• Tema 8: El Imperio Asirio. Medos y Babilonios. El Imperio Persa. La Baja Época egipcia.
• Tema 9: Los Reinos Helenísticos en el Próximo Oriente. El Egipto Ptolemaico.

• Egipto
  • Assmann, J. (1995): Egipto a la luz de una teoría pluralista de la cultura. Akal. Madrid.
  • Assmann, J. (2005): Egipto. Historia de un sentido. Madrid.
  • Baines, J. – Malek, J. (1988): Egipto. Dioses, templos y faraones. Folio. Barcelona.
  • Bard, K. A. (1999): Encyclopedia of the Archaeology of Ancient Egypt. Routledge. Londres-Nueva York.
  • Hornung, E. (2000): Introducción a la Egiptología. Estado, método, tareas. Trotta. Valladolid.
  • Kemp, B. J. (1992): El Antiguo Egipto. Anatomía de una civilización. Barcelona.
  • Moreno García, J. C. (2004): Egipto en el Imperio Antiguo [2650-2150 antes de Cristo]. Barcelona.
  • Noblecourt, Chr. (1962): Tutankhamon. Vida y muerte de un faraón. Madrid.
  • Parra, J. M. coord. (2009): El Antiguo Egipto. Marcial Pons. Madrid.
  • Pérez Largacha, A. (2006): Historia Antigua de Egipto y del Próximo Oriente. Madrid
  • Pirenne, J. (1964): Historia de la civilización del Egipto antiguo. Barcelona.
  • Redford, D. B. (1992): Egypt, Canaan and Israel in Ancient Times. Princeton.
  • Redford, D. B. ed. (2001): The Oxford Encyclopedia of Ancient Egypt. Oxford.
  • Sauneron, S. (1971): La Egiptología. Barcelona.
  • Serrano Delgado, J. M. (1998): El Egipto faraónico. Historia Antigua del Próximo Oriente. Mesopotamia y Egipto. Madrid, pp. 179-346.
  • Shaw, I. – Nicholson, P. (2004): Diccionario Akal del antiguo Egipto. Akal. Madrid.
  • Shaw, I. (2007) – Historia del antiguo Egipto. Madrid.
  • Silvermann, D. P. (2004): El antiguo Egipto. Historia, religión, arte, ciencia, mitología. Barcelona.
  • Vandier, J. (1952-1958): Manuel d’archeologie egyptienne. París.
  • Vercoutter, J. (1997): Egipto, tras las huellas de los faraones. Barcelona.

• Próximo Oriente
  • Algaze, G. (2004): El sistema-mundo de Uruk: la expansión de la primera civilización mesopotámica. Bellaterra. Barcelona.
  • Algaze, G. (2008): La antigua Mesopotamia en los albores de la civilización. La evolución de un paisaje urbano. Bellaterra. Barcelona.
  • Aubet, Mª. E. (1987): Tiro y las colonias fenicias de occidente. Bellaterra. Barcelona.
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  • Fernández Uriel, P. et alii. (1994): Diccionario del mundo antiguo: Próximo Oriente, Egipto, Grecia y Roma. Madrid.
  • Frankfort, H. (1976): Reyes y Dioses. Madrid.
  • Frankfort, H. (1982): Arte y arquitectura del Oriente antiguo. Cátedra. Madrid.
  • García Morá, F. (2012): Atlas histórico del Próximo Oriente Antiguo I. De los orígenes a mediados del segundo milenio a.C. Síntesis. Madrid.
  • García Morá, F. (2012): Atlas histórico del Próximo Oriente Antiguo II. De la etapa imperial al mundo persa. Síntesis. Madrid.
  • García Morá, F. (2018): Atlas de Historia Antigua. Vol. I. El Próximo Oriente Antiguo. Síntesis. Madrid.
  • Garelli, P. (1970): El Próximo Oriente asiático. Desde los orígenes hasta las invasiones de los pueblos del mar. Barcelona.
  • Garelli, P. - Nikiprowetzky, V. (1977): El Próximo Oriente asiático. Los Imperios mesopotámicos, Israel. Barcelona.
  • Gatier, P. L. (2000): Oriente próximo: historia y arqueología. Könemann. Colonia.
  • Gordon Childe, V. (1954): Los orígenes de la civilización. México.
  • Kramer, S.N. (1985): La historia empieza en Sumer. Barcelona.
  • Kuhrt, A. (2000-2001): El Oriente Próximo en la Antigüedad (c. 3000-330 a.C.). 2 vols. Crítica. Barcelona.
  • Leick, G. (2002): Mesopotamia. La invención de la ciudad. Barcelona.
  • Liverani, M. (2014): Imaginar Babel. Dos siglos de estudio sobre la ciudad oriental antigua. Bellaterra. Barcelona.
  • Liverani, M. (1995). El antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía. Barcelona.
  • Lloyd, S. (1989): The archaeology of Mesopotamia. From the old stone age to the Persian conquest. Londres.
  • Margueron, J-C. (1996): Los Mesopotámicos. Cátedra. Madrid.
  • Meyers, E. M. (ed. (1997): The Oxford Encyclopedia of Archaeology in the Near East. Oxford.
  • Oppenheim, L. (2003): La antigua Mesopotamia. Retrato de una civilización extinguida. Gredos. Madrid.
  • Pérez, M. - Trebolle, J. (2006): Historia de la Biblia. Madrid.
  • Pérez Largacha, A. (2006): Historia Antigua de Egipto y del Próximo Oriente. Madrid.
  • Pettinato, G. (2000): Ebla, una ciudad olvidada. Arqueología e historia. Valladolid.
  • Postgate, J.N. (1999): La Mesopotamia arcaica: sociedad y economía en el amanecer de la historia. Akal. Madrid.
  • Pott, D.T. (ed.) (2012): A Companion to the Archaeology of the Ancient Near East. Oxford.
  • Redford, D. B. (1992): Egypt, Canaan and Israel in Ancient Times. Princeton.
  • Redman, Ch. L. (1990): Los orígenes de la civilización. Desde los primeros agricultores hasta la sociedad urbana en Próximo Oriente. Crítica. Barcelona.
  • Steiner, M. L. - Killebrew, A. E. (ed.) (2014): The Oxford Handbook of the Archaeology of the Levant c. 8000-332 BCE. Oxford.
  • Van de Mieroop, M. (2016). A History of the Ancient Near East, 3000-323 BC. 3rd edition. New York.

Egipto

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• AAVV. (2008): La naissance de l'architecture funéraire. Archeo-Nil 18.
• AAVV. (2009): 120 años de arqueología española en Egipto. Madrid.
• Bresciani, E. (1998): L’antico Egitto. Un’enciclopedia aggiornata e complete per conoscere e capire la civiltà egizia. Novara.
• Bunson, M. R. (2002): Encyclopedia of Ancient Egypt. Nueva York.
• Carter, H. (1985): La tumba de Tutankhamón. Orbis. Barcelona.
• Cimmino, F. (1991): Vida cotidiana de los egipcios. Madrid.
• Daumas, F. (1972): La civilización del Egipto faraónico. Barcelona.
• Dewacher, M.- Fouchard, A. (1994): L'égyptologie et les Champollion. Grenoble.
• Drioton, E. – Vandier, J. (1964): Historia de Egipto. Eudeba. Buenos Aires.
• Donadoni, S. (ed.) (1991): El hombre egipcio. Madrid.
• Edwards, I. (1961): The Pyramids of Egypt. Londres.
• El Mahdy, Chr. (2002): Tutankhamón. Vida y muerte de un rey niño. Barcelona.
• Fakhry, A. (1961): The Pyramids. Chicago.
• Fernández Uriel, P. et alii. (1994): Diccionario del mundo antiguo: Próximo Oriente, Egipto, Grecia y Roma. Madrid.
• García Morá, F. (2018): Atlas de Historia Antigua. Vol. II. El Antiguo Egipto. Síntesis. Madrid.
• Gómez Espelosín, F. J. – Pérez Largacha, A. (1997): Egiptomanía. El mito de Egipto de los griegos a nosotros. Alianza. Madrid.
• Goyon, J-C. - Golvin, J-C. - Simon-Boidot, C. - Martinet, G. (2004): La construction pharaonique. París.
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• Helck, W. – Otto, E. (1975 ss): Lexikon der Ägyptologie. Wiesbaden.
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• Lauer, J.P. (1976): Saqqara. The Royal Cementery of Memphis. Londres.
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• Lehner, M. (2003): Todo sobre las pirámides. Barcelona.
• Lloyd, A. B. (2010): A Companion to Ancient Egypt. Oxford.
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• Noblecourt, Chr. (1999): La mujer en tiempos de los faraones. Madrid.
• Noblecourt, Chr. (2004): Ramsés II. La verdadera historia. Madrid.
• Noblecourt, Chr. (2009): Hatshepsut, la reina misteriosa. Barcelona.
• Posener, G. (1970): Dictionnaire de la civilisation ègyptienne. París.
• Quirke, S. (2003): La religión del antiguo Egipto. Madrid.
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• Rousseau, J. (1994): Mastabas et pyramides d'Egypte ou la mort dénombrée. París.
• Shaw, I. – Nicholson, P. (2009): Ancient Egyptian materials and technology. Cambridge.
• Smith, C.B. (2007): Guiza. Cómo se construyó la gran pirámide. Barcelona.
• Strudwick, N. - Taylor, J. H. (eds.) (2003): The Theban Necropolis: past, present and future. Londres.
• Trigger, B. G. (1985): Historia del Antiguo Egipto. Crítica. Barcelona.
• Wengrow, D. (2007): La arqueología del Egipto arcaico. Transformaciones sociales en el noreste de África [10000-2650a.C.]. Barcelona.
• Wilkinson, T. A. H. (1999): Early Dynastic Egypt. Londres-Nueva York.
• Wilkinson, T. A. H. (2004): El origen de los faraones. Los recientes descubrimientos que reescribirán los orígenes del Antiguo Egipto. Madrid.
• Wilkinson, R. H. (2002): Los templos del antiguo Egipto. Madrid.
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• Wilson, J. A. (1953): La cultura egipcia. México.

Próximo Oriente

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• Bahrani, Z. (2001): Women of Babylon. Gender and representation in Babylon. Routledge. Londres.
• Baurain, C. - Bonnet, C. (1992): Les phénicienes: marins des trois continents. París.
• Black, J.- Green, A. (1992): Gods, demons and symbols of Ancient Mesopotamia. An illustrated dictionary. Londres.
• Dothan, T. - Dothan, M. (2002): Los Pueblos del Mar. Tras las huellas de los filisteos. Bellaterra. Barcelona.
• Drews, R. (1993): The End of the Bronze Age. Changes in Warfare and the Catastrophe ca. 1200 B.C. Princeton.
• Fantar, M. (1999): Los fenicios en el Mediterráneo. Icaria. Barcelona.
• Finkelstein, I.- Silberman, N. a. (2003): La Biblia desenterrada. una nueva versión arqueológica del antiguo Israel y de los orígenes de los textos sagrados. Madrid.
• Frankfort, H. et alii (1954): El pensamiento prefilosófico. Vol. I: Egipto y Mesopotamia; Vol. II: Los hebreos. México.
• Gates, Ch. (2011): Ancient cities. The archaeology of urban life in the Ancient Near East and Egypt, Greece and Rome. Routledge. Londres.
• Gelb, I. J. (1987): Historia de la escritura. Madrid.
• Ghirsshman, R. (1976): Préhistoire. L'Iran des origenes à l'Islam. París.
• González Wagner, C. (1993): El Próximo Oriente Antiguo. Vol 1 y 2. Madrid.
• Gubel, E. - Lipinski, E. (1986): Les Pheniciens et le monde méditerranéen. Bruselas.
• Harden, D. (1985): Los fenicios. Barcelona.
• Huot, J-L. (2004): Une archéologie des peuples du Proche-Orient. Tome 1: Des premiers villageois aux peuples des cités-états (Xe-IIIe millénaire av.J.-C.). Tome 2: Des hommes des Palais aux sujets de premiers empires (IIe-Ier millénaire av.J.-C.). París.
• Hout, J. L. – Thalmann, J. P. – Valbelle, D. (1990): Naissance des cites. París.
• James, P. (1993): Siglos de oscuridad. Desafío a la cronología tradicional del mundo antiguo. Crítica. Barcelona.
• Karageorghis, V. (2004): Chipre: encrucijada del Mediterráneo oriental. 1600-500 a.C. Crítica. Barcelona.
• Kramer, S. N. (1999): El matrimonio sagrado en la antigua Sumer. Sabadell.
• Lévequê, P. (1991): Las primeras civilizaciones. De los despotismos orientales a la ciudad griega. Madrid.
• Lipinski, E. (1992): Dictionnaire de la Civilisation Phénicienne et Punique. Brepols.
• Liverani, M. (1995): El Antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía. Crítica. Barcelona.
• McCall, H. (1994): Mitos mesopotámicos. Madrid.
• Moscati, S. (dir.) (1987): El alba de la civilización. Sociedad, economía y pensamiento en el Próximo Oriente Antiguo. Madrid.
• Moscati, S. (1988): Los fenicios. Barcelona.
• Renfrew, C. (1990): Arqueología y lenguaje. La cuestión de los orígenes indoeuropeos. Barcelona.
• Senner, W. (1992): Los orígenes de la escritura. Madrid.
• Roaf, M. (1994): Mesopotamia. Madrid.
• Roux, G. (1987): Mesopotamia. Historia política, económica y cultural. Madrid.
• Sandars, N. K. (2005): Los pueblos del mar. Invasores del Mediterráneo. Oberon. Salamanca.
• Soden, W.von. (1987): Introducción al orientalismo antiguo. Barcelona.

• Recursos web Próximo Oriente Antiguo

CDLI (CDLI - Cuneiform Digital Library Initiative (ucla.edu)): herramienta básica. Es un repositorio virtual especialmente útil porque contiene fotos de tablillas de muchos museos. También tiene herramientas como bibliografías, listados de abreviaturas, etc.

ORACC (Oracc: The Open Richly Annotated Cuneiform Corpus (upenn.edu)). Otra herramienta básica. Es un macroproyecto que engloba varios subproyectos principalmente enfocados a ofrecer ediciones de textos online.

BDTNS (BDTNS (csic.es)): Página de referencia para textos de Ur III. Es un repositorio de textos con traducciones, transliteraciones, bibliografías, etc.

ARCHIBAB (ARCHIBAB): página de textos paleobabilónicos. Con transliteraciones, bibliografía, etc.

ETCSL (ETCSLhomepage (ox.ac.uk): recopilación de textos literarios sumerios en transliteración y traducción.

SEAL (Home | Sources of Early Akkadian Literature (huji.ac.il)): literatura acadia antigua.

ARMEP (ARMEP (uni-muenchen.de)). Recoge inscripciones reales y de otras temáticas. Cuenta con una interesante herramienta-mapa que relaciona las inscripciones y los yacimientos de origen.

HPM Hethitologie-Portal Mainz (uni-wuerzburg.de). Sobre el mundo hitita. Un de textos, bibliografías, concordancias, archivos de fotos, etc.

ARCANE (ARCANE Project (Associated Regional Chronologies for the Ancient Near East) (uni-tuebingen.de)). Proyecto que pretende establecer una concordancia entre las cronologías arqueológicas y las cronologías históricas.

Atlas de Chicago sobre yacimientos anatolios: Anatolian Atlas | The Oriental Institute of the University of Chicago (uchicago.edu)

Página oficial de las excavaciones en Mari: Mari (culture.fr)

Página oficial de las excavaciones en Urkesh: OVERVIEW (urkesh.org)

Página oficial de las excavaciones en Tell Brak: Tell Brak Home (cam.ac.uk)

Página web de las nuevas excavaciones de Chicago en Nippur: Nippur Expedition | The Oriental Institute of the University of Chicago (uchicago.edu)

Página de los trabajos del British en Girsu (Tello | British Museum).

Página del proyecto de catalogación de monumentos de Columbia: Mapping Mesopotamian Monuments | Art Atlas (columbia.edu).

APAAME (APAAME - Finding the past frame by frame): es un proyecto de fotografía aérea para catalogar yacimientos.

EAMENA (Endangered Archaeology in the Middle East and North Africa | EAMENA Project): proyecto de catalogación de yacimientos en peligro en la zona de Oriente Próximo y Norte de África.

PHOTOGRAPHY EXHIBITIONS - Photorientalist. Contiene fotos de la región en los siglos XIX y XX.

• Recursos web Egipto

Recursos digitales para Egiptología https://digitalegyptology.org/

Giza Archives Project Library http://www.gizapyramids.org/static/html/library.jsp

Proyecto de la Universidad de Harvard sobre la meseta de Guiza http://giza.fas.harvard.edu/

Página web con descripciones e imágenes de tumbas egipcias https://www.osirisnet.net/e_centrale.htm

Página del University College London con recursos para el estudio del antiguo Egipto https://www.ucl.ac.uk/museums-static/digitalegypt/Welcome.html

Colección de piezas egipcias disponible online http://www.globalegyptianmuseum.org/

Base de datos sobre tumbas y escenas del Reino Antiguo https://digitalegyptology.org/mastabase/test/

Listado de abreviaturas empleadas en Egiptología http://www.egyptologyforum.org/EEFrefs.html

Listado de revistas de Egiptología total o parcialmente disponibles online http://www.egyptologyforum.org/EEFDigijournals.html

Página web del Instituto Griffith de la Universidad de Oxford http://www.griffith.ox.ac.uk/

Theban Mapping Project https://thebanmappingproject.com/

Meketere Project https://meketre.org/

Egypt Exploration Society https://www.ees.ac.uk/

American Research Center in Egypt https://www.arce.org/

Institut Français d'Archeologie Orientale https://www.ifao.egnet.net/

Deutches Archäologisches Institut https://www.dainst.org/dai/meldungen

Proyecto Djehuty https://proyectodjehuty.com/

Middle Kingdom Theban Project https://thebanproject.com/

Proyecto Qubbet El-Hawa http://www.ujaen.es/investiga/qubbetelhawa/index.php

AERA https://www.aeraweb.org/projects/

• MD01. Tutorías académicas Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, y reorientar a los alumnos en aquellos aspectos en los que detecte la necesidad o conveniencia, aconsejar sobre bibliografía, y realizar un seguimiento más individualizado, en su caso, del trabajo personal del alumno. 
• MD02. Exposiciones en clase por parte del profesor. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de formarle una mentalidad crítica 2) Clases de problemas: Resolución de problemas o supuestos prácticos por parte del profesor, con el fin de ilustrar la aplicación de los contenidos teóricos y describir la metodología de trabajo práctico de la materia. 3) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumno a la reflexión y al debate. 
• MD03. Prácticas realizadas bajo supervisión del profesor. Pueden ser individuales o en grupo: 1) En aula/laboratorio/aula de informática: contacto con el registro arqueológico a través de su conocimiento directo o bien a través de medios audiovisuales o programas informáticos. Se pretende que el alumno adquiera la destreza y competencias necesarias para la aplicación de conocimientos teóricos o normas técnicas relacionadas con la materia. 2) En el campo: se podrán realizar visitas en grupo a yacimientos y conjuntos arqueológicos, Museos, centros de investigación, así como entrar en contacto con la práctica arqueológica a través de la prospección y la excavación con el fin de desarrollar la capacidad de contextualizar los conocimientos adquiridos y su implementación en el registro arqueológico. 
• MD04. Trabajos realizados de forma no presencial Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de algunos de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas propias de la materia, además de las competencias transversales relacionadas con la presentación pública de resultados y el debate posterior, así como la puesta en común de conclusiones en los trabajos no presenciales desarrollados en grupo. Las exposiciones podrán ser: 1) De cuestiones prácticas realizadas en casa o 2) De trabajos dirigidos. 

• Sistema de evaluación
  • Evaluación de los resultados del aprendizaje a través de pruebas escritas: evaluación de los conocimientos y competencias adquiridas, tanto de los contenidos teóricos como de las habilidades para la resolución de problemas prácticos, de forma individualizada.
  • Actividades en clase: asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase (se realizarán prácticas en clase por cada bloque), exposición del trabajo individual o en grupo, etc.
  • Evaluación de las prácticas, tanto del trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas en presencia del profesor como de las memorias o informes de resultados entregados.
• Criterios de evaluación
  • La materia de la asignatura se dividirá en dos bloques cronológicos (Bloque I: Prehistoria a Bronce Medio; Bloque II: Bronce Final a Época Grecorromana) y para superarla es necesario una calificación mínima de 5 sobre 10 en cada uno de los dos bloques. Dado que la asignatura está impartida por dos profesores y dos departamentos diferentes (3 créditos Historia Antigua y 3 créditos Prehistoria y Arqueología), tanto los exámenes como los trabajos serán corregidos por ambos profesores y sólo se hará media si los dos bloques están aprobados. El porcentaje de la calificación será el siguiente:
    • Examen teórico-práctico valor 60 %
    • Trabajos, asistencia y participación en clase 40 %

• Sistema de evaluación
  • Evaluación de los resultados del aprendizaje a través de pruebas escritas: evaluación de los conocimientos y competencias adquiridas, tanto de los contenidos teóricos como de las habilidades para la resolución de problemas prácticos, de forma individualizada.
  • Presentación de trabajos: problemas, casos prácticos o trabajos dirigidos, realizados de forma individualizada o en grupo, expuestos en clase o entregados por escrito al profesor.
• Criterios de evaluación
  • La materia de la asignatura se dividirá en dos bloques cronológicos (Bloque I: Prehistoria a Bronce Medio; Bloque II: Bronce Final a Época Grecorromana) y para superarla es necesario una calificación mínima de 5 sobre 10 en cada uno de los dos bloques. Dado que la asignatura está impartida por dos profesores y dos departamentos diferentes (3 créditos Historia Antigua y 3 créditos Prehistoria y Arqueología), tanto los exámenes como los trabajos serán corregidos por ambos profesores y sólo se hará media si los dos bloques están aprobados. El porcentaje de la calificación será el siguiente:
    • Examen teórico-práctico valor 60 %
    • Trabajos 40 %

Para acogerse a la evaluación única final, se tendrá en cuenta lo estipulado en la normativa vigente en la Universidad de Granada. Consistirá en una prueba escrita sobre los contenidos teóricos y prácticos del temario de la asignatura.