Guía docente de Fundamentos de los Deportes II: Balonmano (288111D)

Tener los dominios básicos y conocimientos adecuados sobre: El manejo del ordenador (para búsquedas documentales y presentaciones escritas y visuales).

Fundamentos táctico-técnicos individuales de ataque y defensa en balonmano. Reglas de juego y elementos de apoyo (simbología, disposiciones...) para su estudio teórico. Iniciación a la táctica colectiva básica en balonmano. Modelo de iniciación deportiva en balonmano y su aplicación en enseñanzas medias. Fundamentos e iniciación de las habilidades técnico-tácticas en balonmano.

1. Adquirir un conocimiento genérico del ámbito del balonmano en lo referente a reglamentación básica, historia, lógica interna del juego, etc.
2. Conocer de forma básica elementos y medios de ataque y defensa mínimos para el desarrollo del deporte y su posible aplicación docente o científica.
3. Adquirir unas destrezas mínimas que permitan asegurar el perfil demostrativo del futuro profesor de E.F.
4. Adquirir destrezas mínimas como educador en ámbito de la formación en un deporte colectivo de cooperación-oposición como es el caso del balonmano.
5. Favorecer la creación de ideas, por parte del alumno, relacionadas con nuestro contenido concreto.
6. Permitir y favorecer la participación activa del alumno en su proceso de formación.

• Tema 1: Introducción a los fundamentos de los deportes colectivos y su aplicación en el desarrollo de tareas aplicadas a la enseñanza del balonmano.
• Tema 2: Evolución y desarrollo histórico del balonmano.
• Tema 3: Simbología y terminología específica.
• Tema 4: Conceptos generales del juego de balonmano y su aplicación en el ámbito de las Ciencias del Actividad Física y el Deporte.
• Tema 5: Análisis de los protagonistas implicados en la fase de ataque y las intenciones tácticas del juego.
• Tema 6: Conceptos técnico-tácticos relacionados con el jugador atacante.
• Tema 7: Conceptos técnico-tácticos relacionados con el jugador defensor.
• Tema 8: Conceptos técnico-tácticos relacionados con el puesto específico del portero.
• Tema 9: Análisis de los medios elementales.
• Tema 10: Análisis de los medios simples.
• Tema 11: Análisis de los medios tácticos básicos.
• Tema 12: Análisis de los medios tácticos inmediatos.
• Tema 13: Análisis de los medios tácticos preventivos.
• Tema 14: La correlación de las fases del juego, como introducción al juego colectivo complejo.

Bases prácticas del balonmano adaptado: balonmano 3x3, balonmano mediterráneo.

Sesiones Individuales:

• Fase de control: Adaptación, manejo/desposesión.
• Fase de finalización: Pase, recepción/interceptación.
• Fase de enlace: Desplazamiento, bote, finta/Marcaje, quite.
• Fase de finalización: Lanzamiento/blocaje.

Sesiones colectivas:

• Fase contraataque/repliegue.
• Fase realización sistema de juego. Medios elementales, medios inmediatos.
• Fase realización sistema de juego. Medios simples.
• Fase realización sistema de juego. Medios básicos, medios preventivos.

Estriga, M. L. (2019).TEAM HANDBALL: TEACHING AND LEARNING STEP-BY-STEP: An Instructional Guide.

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• Iga Sacyr Asobal de Balonmano
• Irvine Health Foundation

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD05. Prácticas de campo 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 

Evaluación continua: La evaluación de la asignatura en este modelo tiene las siguientes partes:

Se optará a esta evaluación previa información al/a la profesor/a.

Examen final (100% de la nota). Con 10 preguntas desarrollo. Debe solicitarse al departamento en los diez primeros días de clase para poder ser evaluado según la normativa de la UGR

Importante: En la última semana de curso se realizarán actividades junto a otras asignaturas. Lo que implica el uso de todas las instalaciones y todos los grupos por cada uno de los deportes. La organización en el horario se les indicará a los alumnos al inicio del semestre.

Trabajos voluntarios opcionales: se fomentará la participación en proyectos de investigación que estén relacionados con la asignatura. Por ejemplo, se evaluarán parámetros de la condición física que interviene en el balonmano.