Guía docente de Dialecto II (Nivel 2) (27911M2)

• Haber cursado las asignaturas correspondientes al Módulo de Árabe Moderno Estándar de primero, segundo y tercero.
• Haber cursado la asignatura Dialecto II (Nivel 1).

• Contenidos fonético-fonológicos
• Contenidos gramaticales
• Contenidos léxico-semánticos
• Contenidos comunicativo-pragmáticos
• Contenidos socio-culturales

• Se pretende que el estudiante alcance el Nivel A1.2 (Usuario básico) descrito en el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER)
• Conocer las características fonéticas, gramaticales, léxicas, comunicativas y culturales del árabe marroquí
• Avanzar en la práctica de las cuatro destrezas en torno al árabe marroquí.
• Acceder a la comprensión de textos escritos en árabe marroquí.

• Tema 1. Introducción
• El árabe marroquí, más allá de la oralidad: historia de su enseñanza y aprendizaje en España.

• Tema 2. Lección 1: المعلومات
• Fonética: diferencias entre ز س ص
• Gramática: imperativo (أمر); oración de relativo (جملة موصولية).
• Léxico: elementos de una ciudad; adjetivos para descripción de ciudades; puntos cardinales.
• Pragmática: Describir pueblos, ciudades de Marruecos y su situación geográfica; contar a partir de 1000.
• Cultura: ciudades, monumentos más importantes de Marruecos.

• Tema 3. Lección 2: في السوق
• Fonética: pronunciación de las formas verbales
• Gramática: el nombre colectivo y de unidad (أسم جنسي و جمع), partícula رأ; verbo gustar.
• Léxico: frutas, verduras, carnes, pescados
• Pragmática: expresar gustos personales.
• Cultura: el regateo en Marruecos.

• Tema 4. Lección 3: في الرستوران
• Fonética: la entonación
• Gramática: verbo gustar, necesitar
• Léxico: menús, comidas marroquíes
• Pragmática: pedir en un restaurante marroquí.
• Cultura: recetas marroquíes, platos más importantes, costumbres en la gastronomía.

• Tema 5. Lección 4: في العطلة
• Fonética: la entonación
• Gramática: la oración condicional 1 (جملة شرطية)
• Léxico: estado del tiempo, meses, estaciones,
• Pragmática: hacer predicciones hipotéticas
• Cultura: el clima, la geografía, los medios de transporte, las fiestas en Marruecos.

• Tema 6. Lección 5: ألاٍسلام و المسلمين
• Fonética: la entonación
• Gramática: la oración condicional 2 (جملة شرطية)
• Léxico: religioso, fiestas.
• Pragmática: ofrecer información sobre la historia árabo-islámica de Marruecos, frases jaculatorias.
• Cultura: El islam en Marruecos

• Las lecciones del temario están basadas en las lecciones 7-12 del manual de MOSCOSO GARCÍA, F. et al. (eds.). . B chuiya b chuiya: Árabe marroquí. Almería: Albujayra (2013). Este manual se complementará con audios y textos extraídos de MOSCOSO GARCÍA, F. Curso de árabe marroquí. Diálogos, gramática, ejercicios, glosario, bibliografía. Cádiz-Cuenca: Universidad de Cádiz-Universidad de Castilla-La Mancha, (2006).

• Tareas de lectura, audiciones y ejercicios orales y escritos correspondientes a los temas descritos en el temario teórico. Elaboración de un glosario básico.

• AGUADÉ, Jordi, y SALIM, A. (2023), Gramática de árabe tangerino. Cádiz, Q-Books Cultural Integral S.L
• AGUADÉ, Jordi y Laila Benyahya (2005). Diccionario de árabe marroquí. Cádiz: Quórum.
• AGUILAR, V. (2019). Iniciación al árabe marroquí A1.1. Murcia: Manuales Diego Marín.
• AGUADÉ, J. y BENYAHYA, L. (2005). Diccionario de árabe marroquí. Cádiz: Quórum.
• CORRIENTE, F. y VICENTE, Á. (2008). Manual de Dialectología Neoárabe. Zaragoza: IEIOP.
• DJEBLI, M. (1994-2002). Méthode d’arabe maghrébin moderne. Paris: L’Harmattan.
• HAMDANI KADRI, D. (2007). Sémantique de la temporalité en arabe parlé d’Alger. Bern: Peter Lang.
• HARRELL, R.S. (2004). A Short Reference Grammar of Moroccan Arabic (with audio CD). Washington: Georgetown University Press.
• HARRELL, R.S. et al. (2006). A Basic Course in Moroccan Arabic. Washington D.C.: Georgetown University Press.
• HARRELL, R.S. y SOBELMAN, H. (eds.) (2004). A Dictionary of Moroccan Arabic (Moroccan-English English- Moroccan). Washington: Georgetown University Press.
• HERRERO MUÑOZ-COBO, B. (1996). El árabe marroquí: aproximación sociolingüística. Almería: Universidad de Almería.
• HERRERO MUÑOZ-COBO, B. (1998). Gramática de árabe marroquí para hispano-hablantes. Almería: Universidad de Almería.
• HERRERO MUÑOZ-COBO, B. (1998). Vocabulario básico español-árabe marroquí. Almería: Universidad de Almería.
• HERRERO MUÑOZ-COBO, B. (2003). ¡Habla árabe marroquí! Método para principiantes. Almería: Universidad de Almería.
• MOSCOSO GARCÍA, F. (2004). Esbozo gramatical del árabe marroquí. Cuenca: Escuela de Traductores de Toledo/UCLM.
• MOSCOSO GARCÍA, F. (2006). Curso de árabe marroquí. Diálogos, gramática, ejercicios, glosario, bibliografía. Cádiz-Cuenca: Universidad de Cádiz-Universidad de Castilla-La Mancha.
• MOSCOSO GARCÍA, F. (2007). Diccionario español-árabe marroquí/árabe marroquí-español. Almería: Fundación Ibn Tufayl.
• MOSCOSO GARCÍA, F. et al. (eds.). (2013). B chuiya b chuiya: Árabe marroquí. Almería: Albujayra.
• QUITOUT, M. (1999). Initiation à l’arabe maghrèbin: vocabulaire bilingue. Paris: L’Harmattan.
• TAPIÈRO, N. (1971). Manuel d’arabe algérien moderne. Paris: Librairie C. Klincksieck.

• ABU-SHAMS, Leila. Estudio lingüístico y textual del léxico relativo a la cocina y a la alimentación en el dialecto árabe de Rabat (Marruecos). Zaragoza: Universidad de Zaragoza, 2002.
• AGUADÉ, J. (ed.). Estudios de Dialectología Norteafricana y Andalusí (EDNA). Aragón: Instituto de Estudios Islámico y del Oriente Próximo.
• AGUADÉ, J. et al. (eds.) (1998). Peuplement et Arabisation au Maghreb Occidental. Madrid-Zaragoza: Casa de Velázquez-Universidad de Zaragoza.
• AGUADÉ, J. y ELYAACOUBI, M. (1995). El dialecto árabe de Skūra (Marruecos). Madrid: CSIC.
• BENÍTEZ FERNÁNDEZ, M. (2010) La política lingüística contemporánea de Marruecos: de la arabización a la aceptación del multilingüismo. Zaragoza: IEIOP.
• COLIN, G.S. (1955). Chrestomathie Marocaine. París: Maisonneuve.
• MEOUAK, M. y KOUICI, N. (1997). «Xurti “khorote”, zūfri “ouvrier”, meryūl “mariolle”, mots et expressions populaires en arabe algérien». EDNA, 2, pp. 95-103.
• MOSCOSO GARCÍA, F. (2003). El dialecto árabe de Chauen (N. de Marruecos). Cádiz: Universidad de Cádiz.
• MOSCOSO GARCÍA, F. (2003). Estudio lingüístico del Dialecto Árabe de Larache (Marruecos). Cádiz: Universidad de Cádiz.
• MOSCOSO GARCÍA, F. (2004). Cuentos en dialecto árabe de Ceuta. Toledo: Escuela de Traductores de Toledo.
• SULEIMAN, Y. (1994). Language and Society in the Middle East and North Africa: studies in variation and identity. Londres: Curzon.
• TAUZIN, A. (2008). Insultes, injures et vannes: en France et au Maghreb. Paris: Khartala.
• VICENTE SÁNCHEZ, Á. (2000). El dialecto árabe de Anjra (Norte de Marruecos). Estudio lingüístico y textos. Zaragoza: Universidad de Zaragoza.

• Árabe marroquí. Página de Francisco Moscoso
• Moroccan Dialect Electronic Dictionary
• Tajine qui parle

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos. 
• MD05. Ejercicios de simulación. 

Instrumentos de evaluación continua:

• Asistencia y participación activa en el aula (20%)
• Exámenes de las 4 destrezas (40%)
• Tareas de evaluación continua (40%)
• Nota: para la obtención de una calificación final global, deberá superarse cada una de las partes de la evaluación (asistencia, exámenes y tarea) como mínimo con un 50% de la puntuación posible (5/10)

Instrumentos de evaluación extraordinaria:

• Realización de un examen único de las 4 destrezas (oral, auditiva, escrita y lectora) (100%)
• Nota: para la obtención de una calificación final global, cada destreza debe ser aprobada como mínimo con un 50% de la puntuación posible.

Instrumentos de evaluación única final:

• Realización de un examen único de las 4 destrezas (oral, auditiva, escrita y lectora) (100%)
• Nota 1: para la obtención de una calificación final global, cada destreza debe ser aprobada como mínimo con un 50% de la puntuación posible.
• Nota 2: Se ruega a los estudiantes que se acojan a la Evaluación Única Final (EUF) que se pongan en contacto con la profesora: rsalgado@ugr.es durante las primeras semanas del curso para gestionar la planificación y el seguimiento de la asignatura.

• Aquellos estudiantes que por causas justificadas no puedan cumplir con el método de evaluación continua en convocatorias ordinarias podrán solicitar la Evaluación Unica Final (EUF) en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura.
• La Evaluación Unica Final (EUF) constará de: Un examen (100 % de la nota final). El examen debe evaluar las cuatro destrezas (expresión/interacción oral y expresión escrita; compresión oral y escrita) según los parámetros establecidos por el Marco Común de Referencia Europeo (MCER) y cada destreza debe ser aprobada como mínimo con un 50% de la puntuación posible.