Guía docente de Literatura Árabe de la Modernidad (2791142)
Curso
2024/2025
Fecha de aprobación:
26/06/2024
Grado
Grado en Estudios Árabes e Islámicos
Rama
Artes y Humanidades
Módulo
Literaturas Árabes desde el Siglo XIX a la Actualidad
Materia
Literatura Árabe de la Modernidad
Curso
4
Semestre
1
Créditos
6
Tipo
Obligatoria
Profesorado
Teórico
Elena
Arigita
Maza.
Grupo: A
Prerrequisitos y/o Recomendaciones
- Tener el nivel de lengua árabe adecuado para esta materia.
- Tener conocimiento básico de la literatura e historia del mundo árabe e islámico desde su época preislámica a los inicios de la modernidad.
Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Grado)
- Estudio de las literatura árabe desde el s. XIX hasta la 1ª mitad del siglo XX
- La Nahda: el inicio de la Modernidad en el mundo árabe.
- El discurso literario de la Modernidad y sus diferentes tendencias.
- La reforma de la lengua árabe y el nacimiento de la prensa árabe.
- La formación de un canon literario moderno y el sistema de géneros.
- El inicio de la literatura femenina moderna: las pioneras.
Competencias
General competences
- CG01. Desarrollar actitudes reflexivas y un espíritu crítico e indagador en el campo de los estudios árabes e islámicos y sus aplicaciones en el ámbito profesional.
- CG03. Dominar la epistemología de las principales corrientes del estudio de la lengua, las literaturas y la historia del mundo árabe.
- CG05. Conocer las disciplinas de estudio de la literatura en lengua árabe y sus distintos géneros, así como desarrollar la capacidad de comentario y análisis mediante la aplicación de diferentes perspectivas de la crítica literaria.
- CG09. Involucrarse activamente en el aprendizaje dentro de un clima de participación, mediación, cooperación y comunicación interpersonal, responsabilizándose de la construcción del propio saber, durante la formación del Grado, y asumir la importancia de este proceso a lo largo de la vida.
- CG10. Asumir la importancia de una formación permanente y desarrollar la autonomía en el aprendizaje mediante metas factibles y útiles, la búsqueda de recursos y bibliografía, así como la lectura analítica e inquisitiva de estos materiales.
- CG11. Adquirir la capacidad de trabajo efectivo en equipo, de organización de trabajos, y de análisis y resolución de problemas.
- CG14. Compromiso ético y preocupación por el trabajo de calidad.
- CG15. Leer y escribir en árabe culto.
- CG19. Analizar textos lingüísticos, literarios e históricos árabes.
- CG20. Traducir textos lingüísticos, literarios e históricos árabes.
Competencias Específicas
- CE56. Utilizar adecuadamente las TIC.
- CE88. Estudio de los distintos géneros literarios del siglo XIX.
- CE89. Comprensión de las corrientes literarias modernas.
- CE90. Lectura y comprensión de textos literarios árabes
- CE91. Estudio de los distintos géneros literarios del siglo XX.
- CE92. Comprensión de las corrientes literarias contemporáneas y su relación con las corrientes de pensamiento.
- CE93. Conocimiento medio de la lexicografía literaria árabe.
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
- Que el alumnado adquiera los contenidos y las competencias previamente establecidas.
Programa de contenidos Teóricos y Prácticos
Teórico
TEMARIO TEÓRICO:
- La Nahda como concepto cultural. Orientalismo e ideologías reformistas.
- La renovación de la lengua y el papel de la prensa y de la traducción.
- La reforma educativa, las nuevas historias de la literatura árabe y la adopción de un sistema de géneros.
- Las intelectuales de la modernidad. Feminismo y literatura.
- Corrientes poéticas modernas: evolución; figuras y obras representativas.
- Hacia nuevas formas de escritura narrativa: la neomaqama, la rihla y la adaptación de la novela europea como espacio de renovación y escritura creativa.
- Los inicios de la novela árabe. Biografía y escritura novelesca.
- El nacimiento del teatro árabe.
- La literatura de المهجر y sus exponentes en América del Norte y América del Sur.
Práctico
- Lectura de textos en lengua árabe y/o español relativos a cada uno de los temas teóricos.
- Lectura y comentario de textos literarios árabes seleccionados.
Bibliografía
Bibliografía fundamental
- ALLAN, Michael. “How Adab Became Literary: Formalism, Orientalism and the Institutions of World Literature”. Journal of Arabic Literature. 43 (2012): 172-196.
- ALLEN, Roger. “Transforming the Arabic Literary Canon”. En Roger Allen, Gonzalo Fernández Parrilla, Francisco M. Rodríguez Sierra y Tetz Rooke (eds.). New Geographies: Texts and Contexts in Modern Arabic Literature. Madrid, UAM Ediciones, 2018.
- __. “Rewriting Literary History: The Case of the Arabic Novel”. Journal of Arabic Literature. 38 (2007), 247-260.
- AMO, Mercedes del. “El nacimiento de la novela egipcia: antecedentes”. MEAH, 31 (1982), pp. 61-78.
- AMO Mercedes del. “Escribir en femenino plural: las mujeres árabes y la literatura”. En Mercedes del Amo (ed.). El imaginario, la referencia y la diferencia: sietes estudios acerca de la mujer árabe. Granada: Departamento de Estudios Semíticos, 1997: 13-31.
- CAMERA D'AFFLITTO, I. Breve historia de la Literatura Árabe Contemporánea: de la Nahda a hoy. Madrid: Verbum, 2020.
- FERNÁNDEZ PARRILLA, Gonzalo. “Indagaciones en el proceso de formación del canon de la literatura árabe: las historias de la literatura árabe” Maria Avino, Ada Barbaro, Monica Ruocco (eds.). Qamariyyat: Oltre Ogni Frontiera tra Letteratura e Traduzione. Roma: Istituto per l’Oriente C. A. Nallino, 2019.
- GÓMEZ GARCÍA, L. “Cien años de poesía árabe escrita por mujeres”. MEAH, 50 (2001), pp. 133-167.
- HUSSEIN, Taha. Los Días. Trad. Emilio García Gómez. Madrid: Ediciones del Viento, 2004.
- MARTÍNEZ LILLO, Rosa Isabel. Cuatro autores de la “Liga Literaria”: Yubran Jalil Yubran, Mijail Nuayma, Iliya Abu-Madi, Nasib `Arida. Madrid: CantArabia, 1994.
- LÁZARO DURÁN, Mª Isabel (1985-86). “La lengua árabe y su reforma. La visión de Buṭrus al-Bustānī y su labor lingüística lexicográfica”. Miscelánea de Estudios Árabes y Hebráicos. 34-35: 247-269.
- LÓPEZ OLIVA, Alberto Benjamín. Memoria e identidad: La diáspora árabe en Chile a través de su prensa. Granada Universidad: 2024.
- LIROLA DELGADO, Pilar. Aproximación al teatro egipcio moderno. Granada: Grupo de Investigación Estudios Árabes Contemporáneos, Universidad de Granada, 1990.
- AL-MUWAYLIHI, Muhammad. Lo que nos contó Isa ibn Hisham. Trad de Jaime Sánchez Ratia. Madrid: Verbum, 2018.
- SALGUERO ESTEBAN, Laura. “Nuevas perspectivas sobre la modernidad árabe: el debate femenino”. En MEAH, 51 (2002), pp. 287-303.
- SALEH, Waleed. Siglo y Medio de Teatro Árabe (Contenido tradicional y teatro). Madrid, Universidad Autónoma de Madrid, 2000.
- TAGOURRAMT EL KBAICH, Abdallah. El tejido del pensamiento árabe. La traducción en sus fases clásica y moderna. Barcelona: Bellaterra, 2022.
Bibliografía complementaria
- BADAWI, M.M. A critical introduction to Modern Arabic Poetry. Cambridge University Press, 1975.
- BOULLATA, I.J. (ed. lit.). Critical Perspectives on Modern Arabic Literature. Washington: Three Continents Press, 1980.
- DEL AMO, Mercedes. “El nacimiento de la novela egipcia: antecedentes”. MEAH, 31 (1982), pp. 61-78.
- -. “Novela, ideología e historia en Egipto (1913-2013)”. MEAH, 63 (2014), pp. 265-277.
- HAKIM, Tawfiq al- y otros. El teatro egipcio a escena (cuatro dramaturgos, cuatro obras). Trad. Pilar Lirola, Granada,:Impredisur, 1991.
- JAYYUSI. S. Kh.:Trends and Movements in Modern Arabic Poetry. 2 vols. Leiden: Brill, 1977.
- LÁZARO DURÁN, M. “La formación de los intelectuales sirio-libaneses en el s. XIX”. Cuadernos de Almenara-2. CantArabia, 1988.
- -.“La prensa del Mahyar en Chile: la revista Laíazul (1945)”. En MEAH, 47 (1998), pp. 187-208.
- -.“La modernidad en femenino: Mayy Ziyâda desde la actualidad”. MEAH, 51 (2002), pp. 53-66.
- -. “El espíritu de la Universidad Egipcia en el relato de Mayy Ziyâda”. Revista del Instituto Egipcio de Estudios Islámicos, 35 (2003), pp. 181-186 (Homenaje al Profesor Don Pedro Martínez Montávez).
- MARTÍNEZ MARTÍN, Leonor. Antología de poesía árabe contemporánea. Madrid: Espasa-Calpe,1972.
- MARTÍNEZ MONTÁVEZ, P. Introducción a la literatura árabe moderna. Granada: Universidad/CantArabia, 1994. (2ª ed., corregida y ampliada)
- - . Poesía árabe contemporánea. Madrid: Escelicer,1958.
- MOOSA, Matti. The Origins of Modern Arabic Fiction. Boulder: Lynne Rienner, 1997.
- MOREH, Shmuel. Modern Arabic Poetry 1870-1970: the development of its forms and themes under the influence of Western literature. Leiden, Brill, 1970.
- OSTLE, Robin. Modern Literature in the Near and Middle East, 1850-1970. London: Routledge, 1991.
- PARADELA ALONSO, N. El otro laberinto español: viajeros árabes a España entre el siglo XVII y 1936. Madrid: Siglo XXI, 2005.
- PÉRÈS, Henri. La littérature arabe et l`Islam par les textes. Le XIX et XX siècles. París: Adrien Maisonneuve, 1972.
- STARKEY, P. Modern Arabic Literature. Washington: Georgetown University Press, 2006.
- STARKEY, P. and MEISAMI, J.S. Encyclopedia of Arabic Literature. UK: Routledge, 1998.
- TOMICHE, NADA. La litterature arabe contemporaine: roman, nouvelle, theatre. París: Maisonneuve et Larose, 1993.
- VERNET, Juan. Literatura árabe. Barcelona. Labor, 1966.
Enlaces recomendados
- https://aljadid.com/
- https://arablit.org/
- https://themarkaz.org/es/
- http://revistaculturas.org/artes-y-literatura/
Metodología docente
- MD01. Lección magistral/expositiva.
- MD02. Sesiones de discusión y debate.
- MD04. Seminarios.
- MD06. Análisis de fuentes y documentos.
- MD07. Realización de trabajos en grupo.
- MD08. Realización de trabajos individuales.
- MD13. Talleres.
Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final)
Evaluación Ordinaria
- INSTRUMENTO: Evaluación continua y examen final.
- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se valorará la adquisición de conocimientos la entrega puntual de trabajos, la elaboración de los mismos y la implicación en el trabajo en equipo y en la participación en las clases presenciales y en las tutorías.
- LA EVALUACIÓN CONSISTIRÁ EN:
- Asistencia (30%): Asistencia y participación activa en las clases y tutorías.
- Trabajo autónomo (20%).
- Examen final (50%).
Evaluación Extraordinaria
- LA EVALUACIÓN CONSISTIRÁ EN: Examen final 100%.
Evaluación única final
- LA EVALUACIÓN CONSISTIRÁ EN: Examen final 100%.