Guía docente de Historia de la Filosofía Medieval y Renacimiento (2631127)

General competences

• CG01. Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y las teorías más importantes de la historia de la filosofía, relacionándolos con otros de la misma época, de épocas distintas o de la actualidad. 
• CG02. Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y las teorías fundamentales del pensamiento filosófico, sabiendo relacionarlos entre sí y con los de las diversas ramas de la filosofía. 
• CG03. Habilidad para construir y criticar argumentos formales e informales, reconociendo su fuerza o debilidad y detectando cualquier falacia relevante. 
• CG04. Conocer la lógica del lenguaje, siendo capaz de usarlo con precisión y estando atento a los engaños y errores que pueden derivarse de su inadecuada utilización. 
• CG05. Capacidad de interpretar textos filosóficos, situándolos dentro de su contexto cultural y de sus respectivas tradiciones de pensamiento. 
• CG06. Capacidad para analizar la estructura de problemas complejos y controvertidos, detectando, formulando y proponiendo enfoques alternativos a los problemas filosóficos en diversos campos de la sociedad, la ciencia y la cultura, tanto históricos como contemporáneos. 
• CG07. Capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos para iluminar y valorar los problemas que suscita renovadamente la ciencia contemporánea. 
• CG08. Capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos para comprender e interpretar el presente en toda su complejidad, justificando la toma de postura ante los problemas fundamentales que se plantean. 
• CG10. Aptitud para dialogar con otros, con flexibilidad mental para apreciar diferentes perspectivas de un mismo problema, defendiendo las propias posiciones, respetando las de los demás y asumiendo las críticas. 
• CG11. Capacidad para transmitir informaciones, conceptos y teorías filosóficas a un público especializado y no especializado. 
• CG12. Capacidad para redactar artículos, comentarios e informes sobre problemas y actividades diversas, así como para su expresión oral, emitiendo sus propios juicios razonados y proponiendo alternativas. 
• CG13. Capacidad de intervenir en congresos, actividades culturales y reuniones científicas con distintos tipos de participación y de intervención en los debate. 
• CG15. Habilidad para documentarse por medios diversos, sabiendo buscar los datos más importantes en las fuentes originales y en los comentarios provenientes de la filosofía, de las ciencias y otras ramas de la cultura, o de la misma experiencia. 
• CG16. Capacidad para valorar ética y políticamente las acciones humanas en los diversos ámbitos, públicos y privados, en que acontecen, conociendo sus dimensiones y condicionamientos fundamentales. 
• CG17. Capacidad para comprender la relevancia del respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, así como los fundamentos propios de una cultura de paz y de valores democráticos. 
• CG18. Capacidad para fomentar el diálogo y la comunicación entre las diversas sociedades y culturas. 
• CG19. Facilidad para revisar ideas nuevas o poco familiares con una mente abierta y una buena disposición o voluntad de cambiar las propias cuando éstas se vean equivocadas o perjudiciales. 
• CG20. Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana, examinando problemas característicos de la razón práctica (temas de debate político y ético), mientras se permanece sensible a la diversidad de opiniones, prácticas y modos de vida. 
• CG21. Capacidad crítica, comunicativa y empatía emocional para abordar los problemas de la sociedad con una actitud positiva. 

Competencias Específicas

• CE01. Leer e interpretar textos procedentes de diferentes épocas y tradiciones, con especial atención a las conexiones entre su sentido interno y su contexto histórico. 
• CE04. Aprehender la actualidad y vigencia de los problemas planteados y vincular las cuestiones centrales de cada materia con las de otros ámbitos filosóficos. 
• CE05. Buscar, seleccionar, manejar y resumir información a partir de bibliografía especializada y documentos históricos. 
• CE08. Tener un conocimiento básico del contexto histórico, social y cultural de la actividad filosófica. 
• CE09. Trabajar individualmente y en equipo de forma organizada, metódica y autónoma. 
• CE13. Adquirir la habilidad de considerar un tema, problema o situación con un enfoque de conjunto, de modo que se examinen sus múltiples dimensiones desde una perspectiva que supere la simplificación. 
• CE23. Dominar los recursos propios de la escritura filosófica. 

Competencias Transversales

• CT01. Capacidad de análisis y síntesis. 
• CT02. Capacidad de organización y planificación. 
• CT03. Destrezas informáticas y telemáticas. 
• CT04. Capacidad de acceso a la información. 
• CT05. Capacidad de registro, recuperación y gestión de la información. 
• CT06. Habilidad en el uso productivo de las tecnologías de la información y la comunicación. 
• CT07. Capacidad de resolución de problemas. 
• CT08. Capacidad de toma de decisiones de manera autónoma. 
• CT09. Capacidad de reflexión, análisis lógico y deliberación. 
• CT10. Capacidad crítica y autocrítica. 
• CT11. Habilidades para trabajar en equipo interdisciplinar y cooperar con otros. 
• CT12. Capacidad de negociación y de consenso. 
• CT13. Capacidad de indagación. 
• CT14. Reconocimiento y respeto a la diversidad. 
• CT15. Habilidades sociales y de comunicación. 
• CT16. Habilidades y destrezas para trabajar en equipos colaborativos. 
• CT17. Autonomía en el aprendizaje. 
• CT18. Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica. 
• CT19. Capacidad de creatividad, liderazgo y empatía. 
• CT20. Iniciativa y espíritu emprendedor.