Guía docente de Nuevos Paradigmas de Interacción (Especialidad Computación y Sistemas Inteligentes) (296114C)

No es obligatorio que los alumnos tengan aprobadas asignaturas, materias o módulos, pero se recomienda que tengan aprobadas las asignaturas de programación de primero y segundo.

• Escenarios y paradigmas de interacción.
• Métodos de interacción basados en gestos y movimiento.
• Interacción háptica.
• Interacción con dispositivos móviles.
• Interacción en entornos de realidad virtual.
• Sistemas de diálogo.
• Interacción por voz.

• Ser capaz de identificar y describir las características de diferentes escenarios de comunicación persona-ordenador.
• Conocer dispositivos, sus diferentes modalidades de interacción y relación con tareas de usuario.
• Saber identificar las características de los paradigmas de interacción y sus metáforas.
• Saber concebir, diseñar y evaluar la tecnología y el método de interacción óptimo.
• Conocer el concepto, dispositivos y funcionamiento de la interacción háptica.
• Saber concebir, diseñar y evaluar la tecnología y el método de interacción óptimo. Conocer los fundamentos de la realidad virtual, incluyendo las técnicas de visualización y de tracking, y los dispositivos de interacción.
• Saber diseñar aplicaciones interactivas para entornos de realidad virtual y de realidad aumentada.
• Conocer el concepto, dispositivos y funcionamiento de la interacción por gestos o movimiento.
• Conocer y diseñar métodos de interacción para interfaces gestuales.
• Saber identificar las características de la interacción en entornos de computación ubicua.
• Conocer y diseñar interfaces para en entornos de computación móvil.
• Conocer las características de la interacción social y basada en grupos.
• Saber diseñar, evaluar y programar interfaces para la interacción social usando tecnología web.
• Conocer conceptos básicos sobre procesamiento del lenguaje natural, tecnologías del habla y gestión del diálogo.
• Saber diseñar sistemas de diálogo.
• Diseñar módulos de gestión de interfaces de usuario multimodales.

1. Interacción Hombre-Máquina. Técnicas básicas de interacción.
2. Paradigmas y estilos de interacción. Nuevos dispositivos de interacción.
3. Fundamentos de interacción multimodal.
4. Sistemas de diálogo e interacción oral.
5. Métodos de interacción basados en gestos y movimiento.
6. Interacción multimodal en dispositivos móviles.
7. Interacción en entornos virtuales: Realidad Virtual y Realidad Aumentada.

Desarrollo e implementación de un proyecto que constará de las siguientes partes:

• Aplicación de escritorio con interacción gestual.
• Aplicación móvil multimodal.
• Aplicación con interacción por voz.
• Documentación del proyecto.

• Kortum, P. (2008). HCI beyond the GUI: Design for Haptic, Speech, Olfactory and Other Nontraditional Interfaces. Amsterdam ; Boston: Elsevier/Morgan Kaufmann.
• McTear, M. F, Callejas, Z., Griol, D. (2016). The Conversational Interface. Talking to smart devices. Springer.
• Rogers, Y., Sharp, H., Preece, J. (2023). Interaction Design: Beyond Human - Computer Interaction, 6th Edition. Ed. Wiley.
• Sherman, W. R., Craig, A. (2018). Understanding Virtual Reality: Interface, Application, and Design, 2nd Edition. Ed. Morgan Kaufmann.

• Hainich, R. R. (2009). The End of Hardware: Augmented Reality and Beyond (3ª Ed.). Ed. BookSurge Publishing.
• Harris, R. A. (2005). Voice Interaction Design: Crafting the New Conversational Speech Systems. San Francisco, CA: Morgan Kaufmann Publishers.
• Hempel, T. (2008). Usability of Speech Dialog Systems. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.
• Blokdyk, G. (2018). Natural User Interfaces, 2nd edition. Apple books.
• Preece, J. , Rogers, Y., Sharp, H., Benyon, D., Holland, S., Carey, T. (1994). Human-Computer Interaction. Addison-Wesley.
• Suendermann, D. (2011). Advances in Commercial Deployment of Spoken Dialog Systems. New York. Springer Science+Business Media.
• Webb, J., Ashley, J. (2012). Beginning Kinect Programming with the Microsoft Kinect SDK. Ed. Apress.
• Weinschenk, S., Barker, D. T. (2000). Designing Effective Speech Interfaces. John Wiley & Sons.
• Young, S. (2021). Hey Cyba: The Inner Workings of a Virtual Personal Assistant. Cambridge University Press.
• McTear, M.F. (2020). Conversational AI: Dialogue Systems, Conversational. Morgan and Claypool Publishers.

Interacción Gestual

• Leap Motion

Dispositivos móviles – Wearables

• Android
• Android Wear
• Google VR

Procesamiento del habla y sistemas de diálogo

• Spoken, Multilingual and Multimodal Dialogue Systems: Development and Assessment (disponible en biblioteca ETSIIT)
• The Conversational Interface (acceso biblioteca UGR)

• MD01. Lección Magistral (Clases Teóricas-Expositivas) 
• MD02. Actividades Prácticas (Resolución de Problemas, Resolución de Casos Prácticos, Desarrollo de Proyectos, Prácticas en Laboratorio, Taller de Programación, Aula de Informática, Prácticas de Campo). 
• MD03.  Seminarios (Debates, Demos, Exposición de Trabajos Tutelados, Conferencias, Visitas Guiadas, Monografías). 
• MD04. Actividades no presenciales Individuales. 
• MD05. Actividades no presenciales Grupales. 
• MD06. Tutorías Académicas. 

Para los alumnos que sigan el sistema de evaluación continua.

Aprendizaje por proyectos.

Se evaluará la adquisición de las competencias teórico-prácticas mediante la realización de distintos proyectos en grupo basados en un tema común. Cada proyecto se calificará mediante entrega y defensa, con una valoración máxima de:

• Interacción Gestual: 7 puntos.
• Interacción oral: 3 puntos.

La calificación final (máximo de 10 puntos) se obtendrá de la suma de las calificaciones de las distintas partes en que se divide la asignatura, pero será necesario aprobar cada una de las partes individualmente.

Se seguirán las mismas normas que en la convocatoria ordinaria, según sea la evaluación escogida por el alumno. Las notas obtenidas en la convocatoria ordinaria se mantendrán hasta esta convocatoria.

Realización de una única prueba práctica que acreditará que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias generales y específicas descritas en el apartado correspondiente de esta Guía Docente.