Guía docente de Intervención de la Terapia Ocupacional en la Salud Mental de Adultos: Autonomía Personal e Independencia (2431137)

Haber cursado/superado las asignaturas:

Fundamentos y Bases de la Terapia Ocupacional

Terapia Ocupacional, autonomía e independencia

Psicopatología

Psiquiatría en Terapia Ocupacional

La asignatura pretende proveer conceptos generales sobre la intervención de terapia ocupacional en la población adulta que padece un trastorno mental. Asentar los modelos teóricos y prácticos de aplicación en terapia ocupacional para guiar el proceso de intervención: La evaluación, el diagnóstico ocupacional, el razonamiento clínico y el planteamiento de objetivos, métodos, técnicas y herramientas de intervención, el diseño de la intervención, la evaluación de resultados y la elaboración de documentación.

Los objetivos son:

1. Identificar los prejuicios individuales y sociales hacia la enfermedad mental y los perjuicios que ocasionan a las personas que presentan una enfermedad mental.
2. Identificar el perfil profesional del terapeuta ocupacional y su rol dentro del equipo interdisciplinar que atiende a personas que padecen un trastorno mental grave.
3. Identificar las barreras y elementos facilitadores de la relación terapeuta-paciente con personas que padecen una enfermedad mental.
4. Aplicar los marcos y modelos teóricos de terapia ocupacional en la intervención de personas que presentan una enfermedad mental para guiar el proceso de intervención.
5. Diseñar e implementar el plan de intervención de terapia ocupacional en personas que presentan un trastorno mental grave.
6. Identificar y desarrollar las habilidades necesarias para la entrevista y el proceso de comunicación con personas que presentan un trastorno mental grave y su entorno.
7. Identificar y desarrollar las habilidades necesarias para el manejo de grupos en terapia ocupacional de personas con trastorno mental grave.

El alumno/a que supere las asignatura demostrará:

• Describir y diferenciar la filosofía, los valores y los conceptos clave que sustentan la práctica de la disciplina en el ámbito de la salud mental del adulto.
• Conocer y describir las bases teóricas y prácticas que sustentan el ejercicio de la profesión de terapeuta ocupacional diferenciando modelos, marcos de referencia teóricos, métodos, modalidades y procedimientos generales de intervención en el ámbito de la salud mental.
• Conocer y describir el proceso de Terapia Ocupacional siendo capaz de identificar los instrumentos de evaluación específicos de la disciplina, algunas técnicas y procedimientos de intervención, así como el proceso de razonamiento clínico aplicado al ámbito de la salud mental del adulto.
• Resolver casos prácticos sobre la intervención de Terapia Ocupacional en la población adulta que padezca alguna enfermedad mental, razonando el proceso de intervención.

Tema 1. Historia y evolución del concepto de salud mental y de la atención en salud mental, y su influencia en el desarrollo de la Terapia Ocupacional. Falsos mitos y creencias sobre la enfermedad mental.

Tema 2. Contextualización de la atención en salud mental.

Tema 3. Marcos de referencia teóricos y modelos de práctica de Terapia Ocupacional en salud mental del adulto.

Tema 4. De la Rehabilitación a la Recuperación

Tema 5. El proceso de evaluación en Terapia Ocupacional aplicado al ámbito de la salud mental del adulto.

Tema 6. La intervención Ocupacional. Plan individualizado de tratamiento de Terapia Ocupacional en salud mental del adulto.

Tema 7. Psicoeducación en salud mental del adulto y familia.

Tema 8. Documentación en Terapia Ocupacional.

Seminarios/Talleres

Rompiendo mitos sobre la enfermedad mental.

Instrumentos de evaluación en Terapia Ocupacional del adulto.

Intervención de Terapia Ocupacional en salud mental del adulto. Marcos de referencia teóricos y modelos de práctica. Diseño de espacios terapéuticos.

Sesiones de tratamiento grupal.

Registros y documentación de Terapia Ocupacional en salud mental del adulto.

Resolución de casos clínicos.

Sesiones de intervención con usuarios de salud mental.

El suicidio y la sociedad: retos desde terapia ocupacional.

Avances en investigación de terapia ocupacional en salud mental

Hopkins, H. y Smith, H.; Willard and Spackman Terapia Ocupacional; Panamericana; 2001.

Moruno, P y Talavera MA. Terapia Ocupacional en salud mental.Elsevier, 2011.

Talavera M.A. Guía orientativa de recomendaciones para la intervención del Terapeuta Ocupacional en Trastorno Mental Grave. TOG (A Coruña) [revista en Internet]. 2007 [2007] ;(5): [52p.] Disponible en http:www.revistatog.com/num5/pdfs/revision2.pdf

Servicio Andaluz de Salud, Junta de Andalucía. II Plan integral de Salud Mental de Andalucía 2008-2012. Disponible en http://www.juntadeandalucia.es/salud/principal/documentos.asp?pagina=plansaludmental2 Consultada el 23-X-2008.

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Durante P y Noya B. Terapia Ocupacional en salud mental: principios y práctica. Barcelona: Masson; 2003.

Cara Elizabeth, MacRae Anna. Psychosocial occupational therapy: a clinical practice. Psychosocial occupational therapy : a clinical practice

Creek J. Occupational Therapy and Mental Health. 3ª ed. Nueva York: Churchill Livingstone; 2002.

Creek Jennifer, Lougher Lesley (editors). Occupational therapy and mental health. 4th ed., reprint edition. Edinburgh; New York: Churchill Livingstone Elsevier, 2009.

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Hopkins. H.L., Smith, H.D. "Terapia Ocupacional", 9ª Edición. Buenos Aires; Madrid: Médica Panamericana Madrid, 2006.

Moruno P y Romero DM. Actividades de la vida diaria. Barcelona: Masson; 2006.

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• Conferencia Latinoamericana de Terapeutas Ocupacionales (Clato): ww.clatointernational.net.br
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• Occupational Therapy Now. https://www.caot.ca/site/pd/OTNow?nav=sidebar.
• OT Practice: https://www.aota.org/otpractice.
• Portal de Terapia Ocupacional: www.terapiaocupacional.com
• Revista Asturiana de Terapia Ocupacional. Oviedo. Asociación Asturiana de Terapia Ocupacional: https://www.therapeutica.es/.
• Revista Chilena de Terapia Ocupacional: https://revistaterapiaocupacional.uchile.cl/.
• Revista Informativa de la Asociación Profesional Española de Terapeutas Ocupacionales: https://www.apeto.com/revista.html.
• Revista TOG. Revista de Terapia Ocupacional Galicia:www.revistatog.com.
• Scandinavian Journal Of Occupational Therapy: http://informahealthca re.com/occ.
• South African Journal of Occupational Therapy: http://www.sajot.co.za /index.php/sajot/about /submissions#authorG uidelines.
• The American Occupational Therapists Association: www.aota.org
• World Federation of Occupational Therapists: www.wfot.org
• www.dash.iwh.on.ca/tranlate.html

• MD01. Clases magistrales 
• MD03. Estudio de caso real 
• MD05. Seminarios 
• MD06. Estudio y trabajo autónomo y en grupo 
• MD07. Presentación y defensa de trabajos realizados por los alumnos 
• MD11. Tutorías y evaluación 

La evaluación de la materia se realizará de forma continua a lo largo de todo el semestre.

Opción A. Sistema de Evaluación Continua:

Para la calificación final se considerará la participación presencial en clases teóricas y prácticas atendiendo al Verifica de la Titulación del grado de Terapia Ocupacional, siendo obligatoria la asistencia a las clases teóricas y clases prácticas. En casos excepcionales y puntuales de ausencia tanto a clases teóricas como prácticas, el alumno deberá justificar documentalmente el motivo de ausencia, cuya pertinencia será evaluada por el profesorado de la asignatura.

La calificación final resultará de la media ponderada de las diferentes evaluaciones de los trabajos individuales/grupales desarrollados en clase, y las pruebas escritas teórico-prácticas según los siguientes criterios:

- Pruebas escritas de preguntas con respuesta de elección múltiple (tipo test), de respuestas breves y/o de desarrollo de temas. Aportará un 50% de la nota final. La presentación a este tipo de pruebas está condicionada a que el alumnado realice el resto de modalidades de evaluación.

- Presentación y exposición de trabajos. Preparación y desarrollo de una sesión clínica y podcasts. Aportará un 30% de la nota final.

- Asistencia y participación en debates y exposiciones. Prácticas guiadas y resolución de casos. Aportarán un 20% de la nota final.

Para poder superar la asignatura el alumno tendrá que conseguir al menos el 50% de la puntuación máxima de cada una de las modalidades de evaluación (examen tipo test, sesión de intervención y resolución de caso clínico).

OPCIÓN B. Evaluación por incidencias:

1.-Podrán solicitar evaluación por incidencias, los estudiantes que no puedan concurrir a las pruebas finales de evaluación o a las programadas en la Guía Docente con fecha oficial, por alguna de las circunstancias recogidas en el artículo 15 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada.

2.- El profesor coordinador de la asignatura, de acuerdo con los profesores de la misma en su caso, propondrá una fecha alternativa para desarrollar las pruebas afectadas, de acuerdo con el estudiante o los estudiantes implicados.

3.- En caso de no llegar a dicho acuerdo, el Director del Departamento, oídos el estudiante y el profesorado responsable, establecerá y comunicará a los interesados la nueva fecha que, en todo caso, deberá ser posterior, al menos en tres días naturales, al día en que se produzca la comunicación. En el caso de que haya varias solicitudes de cambio de fecha de una misma prueba final, la nueva fecha será la misma para todos los solicitantes y dará fin a la posibilidad de fijar una nueva prueba por incidencias.

OPCIÓN C. Evaluación extraordinaria:

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes.

La información de la normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada que se proporciona en la guía docente es exclusivamente a título informativo. Puede consultarse en el siguiente enlace, así como cualquier modificación que pueda producirse:

http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/fichasugr/ncg7121

OPCIÓN D. Evaluación extraordinaria por tribunal:

Los estudiantes que soliciten examen extraordinario por tribunal se acogerán al artículo 10 de la Normativa de Evaluación de la Universidad de Granada, que se puede consultar en el siguiente enlace:

http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/fichasugr/ncg7121

****En todo caso, los distintos métodos de evaluación se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras NEAE, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad. (Artículo 11 de la NCG83/2: Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. ((Aprobado en la sesión extraordinaria del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013 y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno de 3 de febrero de 2014 (BOUGR núm. 78, de 10 de febrero de 2014); de 23 de junio de 2014 (BOUGR núm.83, de 25 de junio de 2014) y de 26 de octubre de 2016 (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016); incluye las correcciones de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 24 de mayo de 2017).

OPCIÓN E. Sistema de Evaluación Única Final:

Atendiendo a la legislación vigente anteriormente mencionada (NCG83/2 y NCG83/1) “...SOLO podrán acogerse a esta opción aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua (Ver opción A) por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que le impida seguir el régimen de evaluación continua.

Para acogerse a esta opción además, el estudiante, EN LAS DOS PRIMERAS SEMANAS DE LA ASIGNATURA, lo solicitará al Director/a del Departamento, quienes darán traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.... No obstante, con carácter excepcional y sin menoscabo de que se acrediten las razones que le asisten al estudiante para no poder seguir el sistema de evaluación continua, se tendrá en consideración que el inicio del cómputo será desde el día en que el estudiante queda matriculado, ya sea en el caso de los estudiantes que alteran su matrícula en los últimos días de plazo previsto para ello, o una vez le es adjudicada la plaza en el proceso de preinscripción para iniciar estudios de grado en las universidades públicas de Andalucía, así como en otros posibles supuestos excepcionales sobrevenidos. En estos casos, junto a la solicitud deberá acreditar el estudiante la fecha de matriculación.” Transcurridos diez días sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa y por escrito del Director del Departamento, se entenderá que ésta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quién podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa.

***Dado el marcado carácter clínico/práctico de la asignatura, todos aquellos estudiantes que soliciten la Evaluación Única Final, deberán haber asistido a un 90% del contenido práctico de la misma para poder acogerse a esta modalidad de evaluación.

****En todo caso, los distintos métodos de evaluación se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras NEAE, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad. (Artículo 11 de la NCG83/2: Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. ((Aprobado en la sesión extraordinaria del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013 y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno de 3 de febrero de 2014 (BOUGR núm. 78, de 10 de febrero de 2014); de 23 de junio de 2014 (BOUGR núm.83, de 25 de junio de 2014) y de 26 de octubre de 2016 (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016); incluye las correcciones de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 24 de mayo de 2017).

Para poder superar la asignatura el alumno tendrá que conseguir al menos el 50% de la puntuación máxima de cada una de las modalidades de evaluación (examen tipo test, sesión de intervención y resolución de casos clínicos).

1. Test de respuesta múltiple y preguntas de desarrollo, de los contenidos teóricos: 40 % de la nota final.

2. Prueba escrita relacionada con los casos clínicos estudiados y la sesión de intervención grupal: 60 % de la nota final.

Queda prohibido utilizar en el aula, donde se imparta docencia teórica y/o práctica, medios electrónicos que puedan realizar grabaciones, de voz y/o imágenes, tipo ordenadores, tablets, teléfonos móviles y cualquier dispositivo que cumpla esa función, salvo autorización expresa del profesor.

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