Guía docente de Salud Pública (2431128)

Tener cursada la asignatura Metodología de la Investigación.

Ética profesional. Historia, conceptos básicos y definiciones. Las regulaciones deontológicas de la Terapia Ocupacional en el ámbito Nacional e inter- nacional. Los derechos y obligaciones de los usuarios del Sistema Sanitario Público de Andalucía (SSPA). Su relación con la ética profesional y el ejercicio de la Terapia Ocupacional. Principales conflictos éticos en terapia ocupacional. Guía para la resolución de conflictos éticos y casos prácticos de resolución de dilemas éticos. Legislación profesional. El sistema jurídico español y su relación con terapia ocupacional. Políticas públicas en materia de salud. Normativa de ámbito nacional y andaluz en materia de salud, enfermedad, discapacidad, incapacidad, dependencia y autonomía que afectan a la práctica de la Terapia Ocupacional. Legislación de ámbito nacional y autonómico que afectan a la práctica de la Terapia ocupacional como profesión socio-sanitaria.

Salud Pública y Salud Comunitaria: Concepto y evolución. Herramientas básicas utilizadas en Salud Pública: Epidemiología, Demografía y Educación Sanitaria. Determinantes de salud de las poblaciones. Sistemas Sanitarios: Modelos de sistema sanitario, Organización del sistema sanitario en España y en Andalucía, Niveles asistenciales. Planificación sanitaria. Principales problemas de salud en España y en Andalucía.

El estudiante deberá ser capaz de:

• Explicar los conceptos fundamentales de salud y Salud Pública.

• Identificar los principales métodos y técnicas que se emplean en Salud Pública para el estudio y prevención de los problemas de salud que afectan a la población.

• Valorar el concepto de salud como un bien que se puede incrementar mediante la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad, tanto en la esfera clínica como poblacional.

• Identificar la educación para la salud como herramienta fundamental en la promoción de la salud y en la prevención de la enfermedad.

• Conocer la metodología necesaria para participar en el desarrollo de programas de educación para la salud.

• Identificar los factores determinantes en las conductas relacionadas con la salud.

• Identificar los principales problemas de salud en nuestro medio, qué factores los determinan y qué actuaciones permiten su control desde la perspectiva de la Salud Pública.

• Conocer los diferentes modelos de sistemas de salud y de atención sanitaria.

BLOQUE I. SALUD PÚBLICA: CONCEPTOS GENERALES

• Tema 1. Conceptos fundamentales sobre Salud y Salud Pública. Determinantes de salud.
• Tema 2. Historia natural de la enfermedad. Niveles y estrategias de prevención.

BLOQUE II. DEMOGRAFÍA SANITARIA Y EPIDEMIOLOGÍA

• Tema 3. Demografía estática.
• Tema 4. Demografía dinámica.

BLOQUE III. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• Tema 5. Conceptos generales de educación para la salud. Factores determinantes de las conductas de salud.
• Tema 6. Modelos, campos y métodos de educación para la salud.

BLOQUE IV. DETERMINANTES DE LA SALUD: ESTILO DE VIDA

• Tema 7. Drogas ilegales y salud.
• Tema 8. Drogas legales (I): Tabaco y salud.
• Tema 9. Drogas legales (II): Alcohol y salud.
• Tema 10. Alimentación, nutrición y salud.
• Tema 11. Actividad física y salud.

BLOQUE V. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES

• Tema 12. Epidemiología y prevención de las enfermedades transmisibles.
• Tema 13. Enfermedades de transmisión respiratoria: meningitis y gripe.
• Tema 14. Infecciones de transmisión sexual: Hepatitis B y C. VIH y SIDA.
• Tema 15. Enfermedades entéricas de origen alimentario: Vibrio Cholerae, Salmonella, Shigella, Rotavirus, Escherichia coli, Staphylococcus aureus.
• Tema 16. Enfermedades emergentes y Resistencias a antimicrobianos.
• Tema 17. Vacunas.

BLOQUE VI. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES

• Tema 18. Epidemiología y prevención de las enfermedades no transmisibles.
• Tema 19. Envejecimiento Saludable: Estrategias y Políticas de Salud Pública.
• Tema 20. Obesidad.
• Tema 21. Enfermedades cardiovasculares.
• Tema 22. Diabetes Mellitus.
• Tema 23. Cáncer.
• Tema 24. Enfermedades respiratorias crónicas: EPOC y asma bronquial.
• Tema 25. Enfermedades neurodegenerativas: Enfermedad de Alzheimer
• Tema 26. Trastornos mentales: Ansiedad y Depresión
• Tema 27. Lesiones por causa externa.

BLOQUE VII. SISTEMAS DE ATENCIÓN SANITARIA

• Tema 28. Modelos de sistemas sanitarios. El Sistema Sanitario Español.
• Tema 29. Atención Primaria de Salud. Atención Especializada.

Las prácticas tienen como finalidad complementar, operativizar y, en su caso, contextualizar el contenido teórico. Se estructuran en las sesiones que a continuación se relacionan adscritas a sus correspondientes unidades temáticas. Combinan la metodología expositiva con el trabajo autónomo colaborativo en grupos por parte del alumnado.

Seminarios/Talleres

UNIDAD 1: CONCEPTOS DE SALUD, DEMOGRAFÍA Y EPIDEMIOLOGÍA

1. Webs sanitarias de interés en Salud Pública.

2. Principales indicadores demográficos en el INE.

UNIDAD 2: DETERMINANTES DE SALUD, EDUCACIÓN PARA LA SALUD

3. Taller de Educación sanitaria I: Drogas Legales e Ilegales: Tabaco, Alcohol, Otras drogas (Explicación y Preparación).

4. Taller de Educación sanitaria I: Drogas Legales e Ilegales: Tabaco, Alcohol, Otras drogas (Exposiciones y Evaluación I).

5. Taller de Educación sanitaria I: Drogas Legales e Ilegales: Tabaco, Alcohol, Otras drogas (Exposiciones y Evaluación II).

6. Aprendizaje de la técnica e indicaciones de la higiene de manos para profesionales sanitarios.

7. Análisis de la Terapia Ocupacional en medios audiovisuales bajo la perspectiva de la Salud Pública.

UNIDAD 3: PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES Y NO TRANSMISIBLES

8. Actuación en materia de vacunaciones. Vacunación en adulto y en sujetos de riesgo (Role-playing).

9. Taller: Prevención de causas de discapacidad aguda y de carácter crónico (Explicación y preparación).

10. Taller: Prevención de causas de discapacidad aguda (LPCE -Accidentes domésticos y tentativas suicidas-) (Exposición y evaluación).

11. Taller: Prevención de causas de discapacidad de carácter crónico (ACV, Demencias, enfermedades degenerativas, etc.) (Exposición y evaluación).

UNIDAD 4: El TERAPEUTA OCUPACIONAL, ROL Y ACTIVIDAD EN LA SALUD PÚBLICA

12. Caso clínico: Paciente en APS al que hay que planificarle adaptaciones y facilitadores para el desempeño de sus ABVD.

13. Competencias, actitudes y actividades del Terapeuta Ocupacional en el Sistema Sanitario español y en la Salud Pública.

• De Irala J, Martínez González MA, Seguí Gómez M. Epidemiología aplicada. 2a ed. Barcelona. Ariel Ciencias Médicas, 2008.
• Martínez González MA. Conceptos de salud pública y estrategias preventivas. Un manual para ciencias de la salud. 2a ed. Elsevier. Barcelona, 2018.
• Fernández-Crehuet Navajas J, Gestal Otero JJ, Delgado Rodríguez M. Piédrola Gil. Medicina Preventiva y Salud Pública (12a ed.) Barcelona. Elsevier-Masson, 2015.
• Bes-Rastrollo, Maira. "Conceptos de salud pública y estrategias preventivas un manual para ciencias de la salud". Elsevier, 2013.
• Willard & Spackman. "Terapia Ocupacional". Editorial Medica Panamericana.
• Scaffa ME, Reitz SM. Occupational Therapy in Community-Based Practice Settings. F.A. Davis, 2020.

• Boyt Schell BA, Gillen G, Scaffa ME. Willard & Spackman Terapia ocupacional (12a ed.) Madrid. Editorial Médica Panamericana, 2016.
• Piédrola Gil. "Medicina Preventiva y Salud Pública". Elsevier Masson, 2015.

• Ministerio de sanidad, consumo y bienestar social de España: www.mscbs.gob.es

• Consejería de Salud de la Junta de Andalucía: www.juntadeandalucia.es/organismos/saludyfamilias.html

• Instituto de Salud Carlos III: www.isciii.es/

• Instituto Nacional de Estadística: www.ine.es/

• Portal Salud Europa: https://ec.europa.eu/health/home_es

• Organización Mundial de la Salud (OMS): www.who.int/es

• CDC (Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades): www.cdc.gov/spanish/index.html

• MD01. Clases magistrales 
• MD03. Estudio de caso real 
• MD05. Seminarios 
• MD06. Estudio y trabajo autónomo y en grupo 
• MD07. Presentación y defensa de trabajos realizados por los alumnos 
• MD11. Tutorías y evaluación 

Salvo para aquellos estudiantes que soliciten y se les conceda la Evaluación Final Única, se aplicará un procedimiento de evaluación basado exclusivamente en la Evaluación Continuada, mediante las siguientes actividades:

1. Evaluación de la teoría (70% de la calificación final)

• Examen final: Constará de 60 preguntas de respuesta múltiple que abarcarán la totalidad de los contenidos teóricos. Cada pregunta contestada de manera correcta sumará 1 punto a la calificación final y cada pregunta errónea restará 0,25 puntos. Las preguntas en blanco no se considerarán a efectos de puntuación. Para superar el examen, será necesario obtener un mínimo de 30 puntos.
• Asistencia a clase: El profesorado pasará lista en 5 días elegidos al azar. Cada asistencia en estos días sumará 1 punto, hasta un máximo de 5 puntos.
• Preguntas recompensadas: El profesorado podrá realizar, en 5 días elegidos al azar, preguntas relacionadas con los temas explicados en clase. Cada pregunta contestada de manera correcta sumará 1 punto hasta un máximo de 5 puntos. No se restarán puntos si la respuesta es incorrecta.

2. Evaluación de las prácticas (30% de la calificación final):

• Realización de actividades: Durante el transcurso de cada una de las sesiones se propondrán diferentes actividades que versarán sobre el contenido de la misma (respuesta a preguntas de opción múltiple, entrega de ejercicios, evaluación de exposiciones, etc.) El estudiante podrá obtener como máximo 30 puntos. Para superar la parte de prácticas será necesario asistir al menos al 80% de las sesiones.

Bajo esta modalidad de evaluación, la puntuación obtenida con las actividades propuestas en las sesiones prácticas será sumada a los puntos obtenidos por el estudiante en el examen teórico, siempre y cuando haya obtenido una puntuación de 30 puntos o más en dicho examen.

Calificación final

Finalmente, la suma total de puntos que pueden obtenerse como máximo a lo largo de la asignatura es la siguiente:

60 puntos examen final (teoría) + 30 puntos actividades (prácticas) + 5 puntos asistencia a clase teórica + 5 puntos preguntas recompensadas de clase = 100 puntos.

A la puntuación obtenida se aplicará el baremo habitual:

• APROBADO: de 50 A 69 puntos.
• NOTABLE: de 70 a 89 puntos.
• SOBRESALIENTE: a partir de 90 puntos.

La evaluación en esta convocatoria, dirigida a los estudiantes de evaluación continua, se llevará a cabo mediante una prueba final que abarcará todos los contenidos de la materia. Esta prueba podrá ser tanto oral como escrita. En el caso de las pruebas escritas, estas podrán incluir preguntas de respuestas breves, desarrollo de temas y/o elección múltiple, con cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una será correcta.

En el caso específico de las preguntas de elección múltiple, estas abarcarán los contenidos teóricos. Cada respuesta correcta sumará 1 punto, mientras que cada respuesta incorrecta restará 0,25 puntos. Las preguntas no contestadas no afectarán la puntuación final.Para superar el examen, se requerirá alcanzar al menos 30 puntos. Además, se sumarán a esta puntuación los puntos obtenidos durante el curso, siempre y cuando se haya obtenido un mínimo de 30 puntos en el examen teórico-práctico y al menos 15 puntos en las prácticas. Estos puntos adicionales se basarán en la asistencia a las clases teóricas, la participación en preguntas recompensadas, la asistencia a sesiones prácticas y los trabajos realizados durante las prácticas.

Los estudiantes que deseen someterse a una única evaluación de la asignatura deberán solicitarlo a través del procedimiento electrónico al Director del Departamento durante las dos primeras semanas de clase. En dicha solicitud, alegarán y acreditarán las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

Para la evaluación mediante esta modalidad, el estudiante deberá realizar un examen teórico-práctico. El examen constará de 100 preguntas de respuesta múltiple, con cuatro opciones de respuesta por pregunta, que abarcará todo el contenido de la materia (teoría y prácticas). Por cada pregunta acertada se sumará 1 punto y por cada pregunta incorrecta se restarán 0,25 puntos. Las preguntas en blanco no se considerarán a efectos de puntuación. El día y hora del examen será la misma que la fijada para el examen contemplado en la modalidad de evaluación continua.

En la convocatoria extraordinaria, el examen seguirá la misma estructura y características.

• Las pruebas de evaluación y calificación en todas las modalidades se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras NEAE, de acuerdo a las recomendaciones y Normativa de la Unidad de Inclusión de la Universidad.

• Queda prohibido utilizar en el aula, donde se imparta docencia teórica y/o práctica, medios electrónicos que puedan realizar grabaciones, de voz y/o imágenes, tipo ordenadores, tabletas, teléfonos móviles y cualquier dispositivo que cumpla esa función, salvo autorización expresa del profesor.