Guía docente de Lengua C Nivel 3 Ruso (Tercera Lengua Extranjera) (25211RK)

• Haber cursado los niveles C1 y C2 o tener aproximadamente un nivel A1 de competencia en lengua rusa, según el Marco Europeo de Referencia o EU (Элементарный уровень), según Sistema Estatal Ruso establecido para la clasificación de niveles de ruso como lengua extranjera.
• Se recomienda haber superado los niveles 1 y 2 de la asignatura de Lengua C Ruso.

• Expresiones frecuentes relacionadas con la vida cotidiana como (información básica sobre uno/a mismo/a y su familia, su día, ocio, etc.).
• Diálogos que requieran un intercambio de información sencilla sobre temas conocidos o de la vida cotidiana.
• Descripción en términos sencillos: aspectos del pasado y del entorno.
• Expresión de cuestiones relacionadas con las necesidades inmediatas.
• Los contenidos incluidos en este módulo deben permitir alcanzar el nivel A2-B1 de competencia en lengua rusa, según el Marco Europeo de Referencia o BU (Базовый уровень), según el Sistema Estatal Ruso establecido para la clasificación de niveles de ruso como lengua extranjera.

• Fomentar el desarrollo de las destrezas comunicativas en lengua rusa de manera integrada, con especial énfasis en la destreza de la comprensión lectora.
• Saber cómo se forma el aspecto verbal en ruso y conocer algunos de sus usos en infinitivo, pasado y futuro.
• Saber cómo se forma el imperativo y conocer algunos de sus usos.
• Conocer el uso algunos verbos de movimiento con prefijos y sin ellos.
• Los sustantivos, adjetivos, pronombres en caso genitivo, acusativo, instrumental, preposicional (singular y plural).
• La declinación y el uso de los numerales ordinales.
• Las expresiones de finalidad con la conjunción чтобы, causa con la conjunción потому что, condición con la conjunción если.
• Aprender y ampliar el vocabulario relacionado con las siguientes áreas de la experiencia: Información personal y familiar básica (estudios, trabajo, intereses), la familia, la salud, mi amigo/a.
• Conocer fuentes y libros de consulta, especialmente diccionarios y tablas o cuadros gramaticales, así como recursos online, con el fin de consolidar el aprendizaje realizado y de desarrollar la capacidad de aprendizaje autónomo.

• La conjugación y uso de algunos verbos (зовут, называется, учить, учиться, изучать, начинаться, продолжаться, кончаться, давать, etc.).
• Los sustantivos, adjetivos, pronombres en caso genitivo, acusativo, instrumental, preposicional (singular y plural).
• Algunos verbos de movimiento en presente,futuro, y pasado.
• El imperativo ruso y algunos de sus usos.
• La declinación y el uso de los numerales ordinales.
• El aspecto verbal: formación y significados principales.
• Las expresiones de finalidad con la conjunción чтобы, causa con la conjunción потому что, condición con la conjunción если.

Los temas orales:

• Рассказ о себе.
• Моя профессия и работа.
• Мой день.
• Свободное время и каникулы..
• Ориентация в городе.
• Магазины и покупки.
• Еда и продукты.
• Здоровый образ жизни.

Ejercicios de escritura:

• Responder a preguntas sobre un texto.
• Responder a preguntas relacionadas con el material estudiado.
• Redacciones sobre los temas orales expuestos anteriormente.
• Vocabulario relacionado con los temas y textos vistos en clase.

• ČERNYŠOV S. ČERNIŠOVА А.; ЧЕРНЫШОВ С. ЧЕРНЫШОВА А. (2019). Поехали 2.1.Русский Язык для взрослых. Базовый курс 2.1. Санкт-Петербург: Златоуст.
• ČERNYŠOV S. ČERNIŠOVА А.; ЧЕРНЫШОВ С. ЧЕРНЫШОВА А. (2019). Поехали 2.1.Русский Язык для взрослых. Базовый курс 2.1. Рабочая тетрадь. 1.2. Санкт-Петербург: Златоуст.
• ESAKOVA M., LITVINOVA G., QUERO GERVILLA E.F., QUERO GERVILLA A., HARATSIDIS E. (2016). Fonética rusa para hispanohablantes. Granada: Editorial Universidad de Granada.
• JAVRONINA. S. SHIROCHENSKAYA. A. (2016). El ruso en ejercicios. Moscú: Russky Yazyk Kursy.

• KABIAK, N. V. (2019). Очень простые истории. СПб: Златоуст.
• PULKINA I., ZAJAVA-NEKRÁSOVA E. (1997). El ruso. Gramática práctica. Madrid: Rubiños1860.
• SÁNCHEZ PUIG M. (1995). Lecciones de ruso. Tomos 1 y 2. Madrid: Rubiños-1980.
• VOTYAKOVA I, QUERO GERVILLA E.F. (2007). Manual de Formación de palabras en ruso. Madrid: Narcea.
• ZAJAVA-NEKRASOVA E. (1993). Casos y preposiciones en el idioma ruso. Madrid: Rubiños-1980.

• https://prado.ugr.es
• https://graecaslavica.ugr.es
• http://www.gramota.ru

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

Evaluación continua.

Para acogerse a este sistema de evaluación los estudiantes tendrán que realizar en el plazo establecido al menos el 80% de las tareas propuestas y asistencia a lo largo del curso.

La calificación se obtendrá (según el peso indicado entre paréntesis) de las siguientes herramientas de evaluación:

• Tareas (realizadas en casa y en la clase en el plazo establecido): 30%
• Participación activa: 10%
• Prueba o pruebas realizadas a lo largo del curso: 60%

Examen escrito y oral sobre los contenidos de la asignatura: 100%

Para poder acogerse a la evaluación única final la persona interesada deberá haber obtenido oficialmente la concesión de evaluación única final según el procedimiento establecido.

Examen escrito y oral sobre los contenidos de la asignatura: 100%

Las personas que ya posean un nivel A2 de ruso o superior (MCER) tendrán que comunicárselo a la profesora en las primeras clases.