Guía docente de Lengua C Nivel 4 Chino (252112N)

Haber cursado la asignatura Lengua C Nivel 3 Chino.

• Comprensión y expresión oral y escrita.
• Introducción a la variación lingüística, registros y lenguajes especializados.
• Análisis y síntesis textual.
• Redacción y modelos textuales.
• Revisión textual.
• Aspectos contrastivos y comunicativos de la lengua C.
• Instituciones, historia, cultura y realidad sociopolítica y económica de las áreas geográficas de la lengua C.

El alumno deberá adquirir al final del curso un nivel de competencia de la lengua china equivalente al B1 del Marco Común Europeo, tanto en los niveles de comprensión auditiva y comprensión de lectura como en interacción y expresión oral expresión escrita. Deberá ser capaz de reconocer y utilizar unos 1000 caracteres básicos y unas 3000 palabras.

El alumnado que supere esta asignatura habrá adquirido un nivel de competencia de la lengua C equivalente al nivel B1.1 según el MCER.

A lo largo de la asignatura se seguirá el manual El Nuevo Libro de Chino Práctico, tomos 2 y 3 (temas 24 a 30), en virtud de la programación establecida para la progresión del temario de las asignaturas de lengua china. En concreto, se abordarán los siguientes contenidos, de carácter teórico-práctico:

Tema 22

• Gramática: expresiones en pasado con guo; construcción suiran...danshi...; omisión de bian en palabras de posición, pronombre demostrativo zheme.
• Conversación: hablar de experiencias pasadas, buscar un trabajo, cerrar una cita, hacer valoraciones críticas.
• Caracteres: formas de componer caracteres chinos (continuación).
• Léxico y caracteres específicos de la unidad.

Tema 23

• Gramática: expresar acciones que van a tener lugar en un futuro próximo; complemento direccional compuesto; pasiva nocional; construcción exclamativa duo...ah.
• Conversación: hablar de planes futuros, realizar sugerencias, hablar sobre el tiempo, ir a un restaurante, comprar billetes de avión.
• Caracteres: formas de componer caracteres chinos (continuación).
• Léxico y caracteres específicos de la unidad.

Tema 24

• Gramática: construcciones con preposiciones cong……dao，xiang; el adverbio hai (continuación); expresar cambios en las circunstancias; el aspecto progresivo; la construcción budan……erqie.
• Conversación: hablar de acciones en progreso, cambios, situaciones de vida y recoger a personas.
• Caracteres: formas de componer caracteres chinos (continuación).
• Léxico y caracteres específicos de la unidad.

Tema 25

• Gramática: el prefijo di para la construcción de ordinales; la construcción dao……qu; el adverbio you(continuación); el aspecto continuo; la oración con bei; el complemento de resultado con dao y zai; la condición con ruguo……jiu.
• Conversación: hablar de un incidente, visitar a un enfermo, quejas y reclamaciones.
• Caracteres: diferenciación de homófonos.
• Léxico y caracteres específicos de la unidad.

Tema 26 (unidad de repaso)

• Gramática: la construcción yuelaiyue; la preposición dui; el adverbio cai; la construcción zhengzai/zai……zhe（ne）. Repaso: oraciones de predicado verbal, aspectos de la acción verbal, los diferentes tipos de complementos.
• Conversación: recordar asuntos del pasado, hablar sobre estudios de lengua.
• Caracteres: diferenciar entre caracteres de forma similar.
• Léxico y caracteres específicos de la unidad.

Tema 27

• Gramática: la estructura lai+SN; el verbo biru; la estructura dui……laishuo; la oración con ba (continuación); los adverbios geng y zui en comparaciones; los verbos disilábicos divisibles; la estructura yibian……yibian…….
• Conversación: expresión de opinión, dar ejemplos.
• Caracteres: métodos de formación de palabras (primera parte).
• Léxico y caracteres específicos de la unidad.

Tema 28

• Gramática: la estructura ……zhiyi; la conjunción buguo; you/meiyou usado para comparar; preguntas retóricas; oraciones de predicado verbal (continuación); shang y kai como complemento de resultado.
• Conversación: presentar y agradecer un regalo, contestar con una pregunta, mostrar preocupación.
• Caracteres: métodos de formación de palabras (continuación).
• Léxico y caracteres específicos de la unidad.

• Liu, Xun. El Nuevo Libro de Chino Práctico, tomos 2 y 3. Pekín, Beijing Language and Culture University Press. (Libro + cuaderno de ejercicios), 2008.
• Laureano Ramírez Bellerín, Manual de traducción chino / castellano, Barcelona, Editorial Gedisa, 2004.
• Li Dejin y Cheng Meizhen, A practical Chinese grammar for foreigners, Beijing, Sinolingua, segunda impresión, 1990.
• Sun Yizhen, Nuevo diccionario chino-español, Beijing, Shangwu Yinshuguan, 2000.

• Jin Shaozhi, An introduction to modern Chinese vocabulary, Beijing, Sinolingua, 1988.
• Pedro Ceinos Arcones, Caracteres chinos, Madrid, Ediciones Miraguano, 2016.
• Zhao Yongxin, Essentials of Chinese grammar, Beijing, Beijing Yuyan Xueyuan Chubanshe, 1992.
• Xu Zenghui y Minkang Zhou, Gramática china, Barcelona, Servei de Publicacions, Universitat Autònoma de Barcelona, 1997.

https://prado.ugr.es

https://dtieao.uab.cat/txicc/echinese/

https://www.hanzi5.com

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

En las convocatorias ordinarias, para los estudiantes que sigan evaluación continua, la evaluación constará de:

• Evaluación continua propiamente dicha (dictados, asistencia a clase, participación en clase, tareas, exposiciones en clase...): 40%
• Examen final: 60%

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre con carácter oficial en todo el territorio nacional.

La convocatoria extraordinaria vale el 100% de la nota. El examen será escrito y constará de cuatro partes principales: gramática, comprensión auditiva, producción escrita y comprensión escrita.

Examen final = 100%. El examen será escrito y constará de cuatro partes principales: gramática, comprensión auditiva, producción escrita y comprensión escrita.