Santiago
Yubero Jiménez
Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Universidad de Castilla La Mancha
Español
Doctor en Psicología, Licenciado en Pedagogía, Catedrático E.U de Psicología Social de la Educación en la Universidad de Castilla-La Mancha. Comenzó su docencia en la E.U. de Trabajo Social de Cuenca y, posteriormente, se trasladó a la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, de la que actualmente es Decano. Es subdirector del Centro de Estudios para la Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI) y director de la revista OCNOS. Su formación hace que el campo psicológico y educativo interaccionen constantemente en la labor de investigación. Dirige un grupo de investigación consolidado que orienta sus trabajos al estudio de las variables psicosociales que inciden en los procesos educativos. Ha realizado estancias en distintas universidades de Europa y Latinoamérica, dirigido diversos proyectos I+D y publicado numerosos libros, capítulos y artículos en revistas científicas vinculados con su área de estudio.
Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Universidad de Castilla La Mancha
Español
Doctor en Psicología, Licenciado en Pedagogía, Catedrático E.U de Psicología Social de la Educación en la Universidad de Castilla-La Mancha. Comenzó su docencia en la E.U. de Trabajo Social de Cuenca y, posteriormente, se trasladó a la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, de la que actualmente es Decano. Es subdirector del Centro de Estudios para la Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI) y director de la revista OCNOS. Su formación hace que el campo psicológico y educativo interaccionen constantemente en la labor de investigación. Dirige un grupo de investigación consolidado que orienta sus trabajos al estudio de las variables psicosociales que inciden en los procesos educativos. Ha realizado estancias en distintas universidades de Europa y Latinoamérica, dirigido diversos proyectos I+D y publicado numerosos libros, capítulos y artículos en revistas científicas vinculados con su área de estudio.
Español
Mitos y creencias en el
desarrollo educativo y social
En numerosos
temas socioeducativos de relevancia social, como
la sexualidad, los consumos o la violencia en la
pareja, es necesario también tener en
cuenta las creencias que subyacen a los
comportamientos, si queremosllegar a comprender
esas realidades.Un mito no es más que una
creencia, aunque se halla formulada de tal
maneraque pueda aparecer como una verdad expresada
de forma absoluta y poco flexible. Sueletener una
importante carga emocional, que concentra
muchossentimientos yposee una influencia relevante
en nuestras conductas. Los mitoscontribuyen a
crear y mantener la ideología delos grupos
y, por ello,suelen ser resistentes al cambio. Este
simposio plantea, precisamente, algunos estudios
que hacen referencia al análisis de las
creencias sociales que existen en torno a la
sexualidad, las relaciones de pareja y el amor
romántico, los consumos y algunas
adicciones, así como otros aspectos que
necesitamos conocer y que forman parte delos
procesos de socialización.