Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento

Publicación en línea (semestral)     Granada (España)     Época II       Año XIII   Número  13   Vol. 2, Julio-Diciembre de 2013  ISSN: 1695-324X
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 CONTENIDO DE LA REVISTA


 

Número Monográfico

 EDUCACIÓN A DISTANCIA EN ENTORNOS VIRTUALES AFECTIVOS

"Affective eLearning"

 

 

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Editorial

Educación a Distancia en Entornos Virtuales Afectivos

"Affective eLearning"

 

La educación a distancia en entornos virtuales (EAEV) está sufriendo una esperanzadora transformación con la evolución de los modelos y formatos web desde la 1.0 a la 3.0 pasando por la etapa actual que suele identificarse con las características propias de la web interactiva y colaborativa 2.0.

 

Un centenar de investigadores que venimos trabajando en diversos países de iberoamérica en los últimos dos años en la innovación de la EAEV desde las perspectivas comunicacionales, psicopedagógicas, curriculares, organizacionales y tecnológico-educativas, hemos configurado la esencia de un modelo original y claramente prospectivo denominad eLearning afectivo (affective elearning).

 

En esta tendencia experimental ha adoptado como señas claves de identidad: el ser de naturaleza “humanizadora”, afectiva, inclusiva y prospectivamente innovadora dese el punto de vista tecnológico, didáctico y organizativo.

 

Buscamos un affectiveelearning más humano y cercano, una Educación a Distancia sin distancias emocionales, donde fluyan las ideas creativas, a la vez que las emociones y afectos consustanciales a la condición humana y a la personalidad equilibrada, para cuyo desarrollo se necesita “querer” y “ser querido”.

 

Acercarnos a esta utopía supone situar en pie de igualdad a las ideas y a los afectos, recordando aquella vieja sentencia que nos propone que la educación es una combinación creativa y un tanto “mágica” de razón (ideas estructuradas) y corazón (sentimientos profundos e íntimos y emociones compartidas), y aquella otra que nos invita a concebir la educación como una experiencia vivificadora de naturaleza horizontal y comunitaria en la que en común-unión crecemos y maduramos, tomando como punto de mira la construcción de otro mundo posible en el que reine la igualdad, la solidaridad, la tolerancia, la multiculturalidad y la justicia basada en el profundo respeto, y auténtico y pleno desarrollo de los Derechos Humanos.

                                          

Affective eLearning bebe epistemológicamente del constructivismo y el cognitivismo psicopedagógico, sin dejar en el olvido algunas propuestas conductuales aprovechables para reforzar aprendizajes y evitar aquellos de naturaleza errónea, por solo citar algunas de ellas.

 

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Revista Etic@net
Grupo de Investigación TEIS
Universidad de Granada
Facultad de Ciencias de la Educación
Departamento de Didáctica y Organización Escolar
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18071-Granada
 
El objetivo de la Revista Etic@Net es ofrecer un conjunto de trabajos científicamente fundados, que ayuden a profundizar en las diversas dimensiones de la aplicación de los medios  y las tecnologías a la educación, con especial incidencia en las cuestiones derivadas de la evaluación de la calidad ética, estética y científica de los contenidos.  
 

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