Una de las carencias más alarmantes de los discentes y algunos egresados de titulaciones científico-técnicas es su incapacidad para razonar y aplicar conceptos numéricos simples (en inglés, numeracy) en un contexto práctico. Además del déficit en el correcto uso de unidades físicas, los estudiantes de grado de titulaciones técnicas generalmente no son capaces de aplicar con destreza la equivalencia práctica de cualquier unidad para aceptar como razonable el valor numérico que han obtenido en sus cálculos. El objetivo de este proyecto es capacitar al estudiante de grado para manejar e interpretar razonadamente cifras en un contexto científico-técnico, aplicando apropiadamente habilidades de estimación, el sentido de escala y el concepto de orden de magnitud. Proponemos la utilización de mapas jerárquicos interactivos y formularios online además de problemas de estimación y listas de casos singulares.
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