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CURSO ACADÉMICO 2009-2010 |
PRESENTACIÓN GENERAL |
El programa se ha estructurado de manera que se examinen la múltiple convergencia de los elementos de raigambre constitucional presentes en el proceso de construcción europea. Así se parte de un curso de metodología del Derecho constitucional europeo, para ofrecer a continuación una serie de cursos sobre derechos fundamentales, verdadera pieza clave en el proyecto europeo, relaciones entre ordenamientos, jurisdicción constitucional y europea, articulación territorial, Constitución económica y forma de gobierno (con especial atención a la posición de los órganos). Como novedad importante para el año académico 2009-2010, el Master se podrá cursar también en inglés.
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Modulo de Docencia (40 créditos obligatorios): |
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Además de los anteriores cursos, los alumnos deberán elaborar un trabajo de investigación (20 créditos), que que habrá de versar sobre una de las siguientes líneas de investigación (Módulos de Investigación): I. Las Fuentes del Derecho en el nuevo contexto europeo. II. La constitucionalización de los derechos fundamentales en la Unión Europea. III. Constitución económica y Unión Europea. IV. División territorial del poder y Unión Europea. V. División funcional del poder y Unión Europea. El trabajo de investigación debe consistir en un ensayo original tanto en el tema como en las argumentaciones. Su extensión no será inferior a 70 páginas ni superior a 150. |
MODULO DE DOCENCIA |
1. EL TRATADO DE LISBOA EN EL CONTEXTO DEL PROCESO DE CONSTITUCIONALIZACIÓN DE LA UNIÓN EUROPEA.Características: Curso/fundamental/obligatorio/4 créditos ECTS Descripción del Curso: Con este curso se pretende que los alumnos y las alumnas adquieran una formación básica en los grandes temas que plantea actualmente el Derecho Constitucional Europeo desde la perspectiva del proceso de constitucionalización de la Unión Europea. En el curso se analizará la situación actual del proceso de constitucionalización, partiendo del debate constitucional sobre la necesidad de una Constitución para Europa y analizando el proceso de elaboración y de ratificación del Tratado Constitucional y su crisis, que se cierra con el Tratado de Lisboa. Se valorarán especialmente las soluciones acordadas por el Consejo Europeo de Bruselas de 21 y 22 de junio de 2007, así como por el Tratado de Lisboa. |
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Contenidos específicos: I.- El Derecho Constitucional Europeo como disciplina científica. |
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Bibliografía básica: - ALBERTÍ ROVIRA, Enoch (dir.): El proyecto de nueva Constitución Europea, Tirant lo Blanch, Valencia, 2004. |
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Metodología y evaluación: Las primeras sesiones del curso se dedican a la exposición por parte del profesorado encargado de su impartición de los rasgos esenciales de la materia, procurando centrar los problemas que se plantean y orientar la exposición a la reflexión y al debate por parte de los alumnos y las alumnas asistentes. En estas primeras sesiones se asignan a alumnos y alumnas los trabajos que deben realizar para su exposición y discusión entre los y las asistentes en las sesiones siguientes. La evaluación se basará en la participación activa de alumnos y alumnas en las sesiones del curso así como en el grado de elaboración y desarrollo de la exposición individual de los trabajos que realicen. |
2. UNIÓN EUROPEA Y DERECHOS FUNDAMENTALES. RECONOCIMIENTO Y GARANTÍAS
Características: Curso/fundamental/Optativo/4 créditos ECTS Descripción del Curso: El objetivo general de este curso es describir y analizar las líneas maestras de la evolución del proceso de reconocimiento de los derechos y libertades fundamentales en el Derecho comunitario europeo en el marco de su gradual evolución general y, a la luz de esa perspectiva, valorar también la plasmación que de ellos se hace en la Carta de Derechos Fundamentales de la Unión y su proyección de futuro. |
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Contenidos específicos: Primera parte. Planteamiento general: Unión europea y derechos fundamentales en la relación entre ordenamientos. Desarrollo histórico. Los Tratados constitutivos y su interpretación jurisprudencial: fases. El Tratado de la Unión Europea. El Tratado de Ámsterdam. La Carta Europea de Derechos fundamentales. El Tratado constitucional, situación actual y proyección de futuro. Conclusiones. Segunda parte. La dimensión constitucional de la Unión Europea. Los Derechos Fundamentales en el proceso de integración europea. El sentido constitucional de la Carta de los Derechos Fundamentales. Los trabajos de las Convenciones. Conclusiones. |
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Bibliografía básica: - AGUDO ZAMORA, M.: "La protección de los derechos en la Unión Europea. Claves para entender la evolución histórica desde el Tratado constitutivo de la Comunidad Económica Europea al Tratado por el que se establece una Constitución para Europa". Revista de Derecho Constitucional Europeo, nº 4. http://www.ugr.es/~redce/REDCE4/ReDCEsumario4.htm |
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Metodología y evaluación: La primera parte del curso <<Unión Europea y derechos fundamentales>> se desarrollará en sesiones presenciales, cada una de cuatro horas de duración, en la sede del Departamento de Derecho Constitucional. Serán, pues, en total dieciséis horas presenciales de análisis y debate, computándose las horas restantes hasta completar los créditos como trabajo autónomo y de preparación de las sesiones de quienes sigan el curso. Durante los dos primeros días del curso, el profesor Cámara Villar realizará una presentación teórica general del tema, correspondiente a la primera parte, abordando todos los contenidos propuestos en sus líneas más generales. Durante los dos días siguientes, el profesor Oliver León desarrollará los contenidos teóricos correspondientes a la segunda parte con la misma metodología. En estas sesiones se espera la participación activa y crítica de los alumnos en el análisis y debate de los contenidos presentados. Para ello deberán acudir a clase (la asistencia es inexcusable) habiendo realizado las lecturas pertinentes recomendadas en la bibliografía y las que se especifiquen de manera especial y concreta para cada sesión. La calificación de esta parte se realizará teniendo en cuenta, además de la asistencia, la participación en los debates. La segunda parte tendrá unos contenidos más prácticos. En ella los alumnos tendrán que realizar exposiciones de los comentarios de Sentencias del TJCE y de los trabajos que le sean encomendados, que serán elaborados a lo largo del tiempo que media entre las dos partes de este curso para finalmente ser presentados y discutidos en grupo. Oportunamente, cuando finalice la primera parte, se realizará de manera individualizada la referida asignación. De manera complementaria, el Prof. Giancarlo Rolla desarrollará los siguientes temas a lo largo de dos sesiones, siguiendo una metodología participativa, utilizando algunas sentencias y documentos: La calificación será realizada por los profesores Cámara y Oliver en relación con la materia impartida por cada uno de ellos, tomando en consideración las observaciones que al respecto les suministre el Prof. Rolla. La calificación global de este curso será la resultante de hacer la media. Los alumnos podrán acceder a la plataforma SWAD en la que podrán encontrar toda la información necesaria, así como bibliografía, materiales y enlaces, pudiendo disponer asímismo de un foro y mensajería para el mejor seguimiento y aprovechamiento del curso. |
3. METODOLOGÍA DEL DERECHO CONSTITUCIONAL EUROPEO.
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Bibliografía básica: - AA.VV.: Teoría y Realidad Constitucional, 21, 2008, monográfico sobre metodología. |
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Metodología y evaluación: El curso se impartirá en 10 sesiones de carácter presencial. Dos primeras se dedicarán a las cuestiones de metodología instrumental (impartidas por el Prof. Chueca); las cuatro siguientes serán exposiciones del prof. Responsable y de los invitados sobre los problemas metodológicos del Derecho constitucional europeo y las 4 ultimas se consagrarán a la defensa y discusión colectiva de los trabajos elaborados por los alumnos así como a su puesta en común. |
4. EL SISTEMA JURISDICCIONAL DE LA UNIÓN EUROPEA.
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Contenidos: A) Organización y funcionamiento del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas B) El sistema de recursos C) El procedimiento y la tramitación de los asuntos ante el TJCE D) Análisis de casos relevantes |
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Bibliografía básica: - K. LENAERTS: “The rule of law ant the coherence of the judicial system of the European Union”. Common Market Law Review. 2007-6. Págs. 1625-1659. |
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Metodología y evaluación: Metodología: Clases de los profesores propiciando la intervención de los alumnos para explicar las cuestiones básicas. Realización de trabajos por escrito y exposición oral de los mismos por parte de los alumnos. Criterios de evaluación: Se tendrá en cuenta la participación activa de los alumnos en las clases y, en especial, la calidad de los trabajos escritos de los alumnos y de su exposición oral. |
5. LA FORMA DE GOBIERNO EN LA UNIÓN EUROPEA.
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Contenidos específicos: 1) La primera de las partes referidas actúa como ineludible marco introductorio. En ella se hará referencia al surgimiento histórico de las diversas formas de gobierno, ligadas a la instauración y posterior evolución del Estado constitucional en Europa. Se analiza así, según la acogida de diversas variantes del principio de la separación de poderes, cómo los Estados que adoptan los valores emergentes del constitucionalismo, ensayan modalidades diferentes de articulación de los diversos poderes del Estado, distribuyendo, entre los mismos, sus funciones, al tiempo que se desarrollan relaciones de reciprocidad, de mayor o menor intensidad, y de diferente naturaleza. En este sentido, los modelos matriciales británico y norteamericano, expresivos de una concepción, ya flexible, ya rígida de la referida división de poderes, aparecen como paradigmas de las formas de gobierno parlamentaria y presidencialista, respectivamente. Su emulación, más o menos mimética, en los diferentes Estados que, de nueva planta, se instauran progresivamente, de acuerdo con pautas constitucionales, ha de ser tenida muy en cuenta. La propia evolución de esos modelos, tanto en la práctica política como en su previsión normativa, hasta llegar a la situación presente, en la que se observa una convergencia notable de los mismos, fruto de una evolución paralela en respuesta a necesidades comunes, ha dado lugar, no sólo a una influencia mutua, que se manifiesta en la recíproca adopción de elementos característicos ajenos y en la aparición de formas mixtas o sincréticas. 2) La segunda parte del Curso se refiere al estudio comparado de la forma de gobierno existente en los principales Estados europeos. A tal fin, se combinará el análisis de las referencias normativas pertinentes, de rango constitucional y legal, con las prácticas políticas observadas, de carácter consuetudinario o convencional. En concreto se atenderá a la forma de gobierno británica, alemana, francesa, italiana y española. 3) Finalmente, una tercera parte del Curso se dedica al estudio de la forma de gobierno, hasta ahora experimentada en la Unión Europea, la cual se ha ido gestando, en su ámbito institucional, según las previsiones, tanto del derecho comunitario originario, esto es, de los tratados constitutivos, y de los elaborados en reforma de los mismos; como con arreglo a la práctica política desarrollada, fruto de la interrelación orgánica y funcional constante, llevada a cabo entre el Consejo, el Parlamento y la Comisión. A su vez, y seguidamente, dando lugar a uno de los aspectos que revisten, quizá, un mayor interés teórico-práctico, dadas sus extraordinarias repercusiones, se efectuará un análisis crítico del nuevo modelo referencial de forma de gobierno europea surgida del Tratado de Lisboa de 2007. Previamente, se examinarán las diversas propuestas constituyentes, formuladas en el contexto del actual debate acerca del proceso de integración europea. Y, finalmente, se desarrollarán los rasgos característicos que, desde perspectivas jurídico-formales y político-prácticas, manifiesta la forma de gobierno finalmente adoptada. Así, se estudiará la organización y las funciones de las respectivas instituciones de referencia y su proceso de interacción recíproca. |
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Bibliografía: - ALONSO GARCÍA, R., “Sistema jurídico de la Unión Europea”, Madrid, Civitas, 2007. |
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Metodología y evaluación: Se combinarán las exposiciones magistrales por parte de los profesores encargados de la impartición del curso, con la participación activa de los alumnos, por medio del debate, la discusión y la defensa de trabajos de elaboración guiada acerca de aspectos concretos relacionados con la temática objeto del Curso. La evaluación tendrá con base la exposición individual, oral y escrita, de trabajos tutelados. En su valoración participarán, tanto los profesores responsables del Curso como los demás alumnos asistentes al mismo. |
6.CONSTITUCION ECONÓMICA DE LA UNIÓN EUROPEA.Características : Curso/fundamental/optativo/4 créditos ECTS Descripción del Curso : La integración económica ha sido el motor histórico de la Unión Europea. La construcción de un mercado único que permitiese la libre circulación de los factores productivos en un contexto competitivo, así como el desarrollo de políticas económicas sectoriales y generales de naturaleza común, fue el objetivo prioritario de las Comunidades primigenias. Hoy, la Unión Europea es una realidad política más compleja, que añade a la dimensión económica características adicionales. No obstante, el derecho económico de la Unión Europea sigue planteando una gran cantidad de problemas prácticos, así como cuestiones de naturaleza constitucional. En este curso se pretende precisamente estudiar el estado actual y los problemas contemporáneos de las bases constitucionales de la economía de la Unión. Para ello se dedicarán dos sesiones al análisis de cada una de las libertades fundamentales. Posteriormente, en la tercera sesión se estudiará los problemas especiales en el diseño de un mercado competitivo. Y, finalmente, se expondrán las cuestiones particulares en la regulación del mercado europeo y, en especial, en la configuración de los llamados servicios de interés general.
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Contenidos: I y II Libertades fundamentales. Bases constitucionales del mercado. Libertad de circulación.. III. Derecho de la competencia. IV. Regulación del mercado y servicios de interés general.
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Bibliografía básica: http://europa.eu.int/eur-lex/es/index.html http://europa.eu/lisbon_treaty/full_text/index_es.htm http://europa.eu.int/index_en.htm http://www.uv.es/cde • ALCARAZ VARÓ, E., El inglés jurídico. Textos y documentos, 3ª ed., Ariel, Barcelona, 1998. • ALCARAZ VARÓ, E. y HUGHES, B., Diccionario de términos jurídicos . Inglés- Español , Spanish-English, Ariel, Barcelona, 2007. http://www.wordreference.com/es/ AA.VV., EUI Social and Labour Law Working Group, The Fundamentalisation of Social Rights, EUI Working Papers, 2009/05, http://cadmus.iue.it/dspace/handle/1814/11214 ALEGRE ÁVILA, J. M., Estudios de derecho público económico: libro homenaje al Prof. Dr. D. Sebastian Martín-Retortillo, Civitas, 2003. ARMOUR, J. “Who Should Make Corporate Law? EC Legislation versus Regulatory Competition” 58 (2005) Current Legal Problems. AZUOLAI, L., “The Court of Justice and the Social Market Economy”, Common Market Law Review 45, 2008, 1335-1356. BAÑO LEÓN, J. 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ZETZSCHE, D, “ Shareholder Passivity, Cross-Border Voting and the Shareholder Rights Directive” , Journal of Corporate Law Studies (2008), available at: http://ssrn.com/abstract=1120915.
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Metodología y evaluación: La sesión correspondiente al primer epígrafe de los contenidos específicos será impartida por el profesor Daniel Sarmiento (U. Complutense/Tribunal de Justicia). Las lecciones correspondientes al segundo epígrafe son responsabilidad de Miguel Azpitarte (U. Granada). La sesión que cubre el tercer epígrafe es competencia del profesor A. Boix (U. Valencia). Y Luis Arroyo (U. Castilla-La Mancha/Tribunal Constitucional) se ocupará de la última sesión. En las sesiones presenciales los profesores establecerán las bases para el acercamiento teórico a los problemas esenciales de la organización constitucional del mercado de la Unión. Tras este acercamiento se intentará trabajar dialécticamente con los alumnos y alumnas en los problemas actuales, a partir de sentencias y artículos doctrinales. La evaluación de las alumnas y los alumnos se realizará conjuntamente por los cuatro profesores. El 50% de la calificación se estipulará a partir de la participación y competencia mostrada por los alumnos y alumnas en las sesiones presenciales. El otro 50% será el fruto de un trabajo original de investigación de no más de 20 páginas sobre alguno de los temas estudiados a lo largo del curso.
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7. LA JUSTICIA CONSTITUCIONAL EN LA UNIÓN EUROPEA.
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Contenidos: A grandes rasgos, y sin perjuicio de que los docentes, dada la amplitud del tema objeto del curso, decidan centrar su atención con carácter fundamental en algún punto concreto del temario, o desarrollar más extensamente las líneas generales que aquí se exponen, el contenido del curso será el siguiente: A. La jurisdicción constitucional: origen y sentido del concepto. |
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Bibliografía básica: - AHUMADA RUIZ, Marian, La jurisdicción constitucional en Europa, Civitas, Madrid, 2005. |
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Metodología y evaluación: El curso se impartirá durante dos semanas. Las 4 primeras sesiones presenciales se destinarán a la exposición por parte del prof. responsable de los principales conceptos relativos a la justicia constitucional (nacimiento, y legitimación básicamente) para pasar a describir sus líneas de evolución en Europa y en los Estados Unidos. A partir de ahí el análisis se centrará en el modelo europeo y su reconocimiento en los Estados así como en el TEDH y el Tribunal de Justicia de Luxemburgo a través del estudio de sus principales sentencias y las relaciones que entablan entre sí. La segunda semana, no consecutiva respecto de la primera, se dedicará a la exposición del trabajo elaborado por los alumnos sobre aspectos doctrinales tratados o comentando algunos hitos jurisprudenciales de los tribunales implicados. La evaluación de los conocimientos alcanzados tendrá en cuenta básicamente dos elementos: el seguimiento de las sesiones presenciales y las intervenciones que en ellas tengan lugar (valorándose especialmente el conocimiento y el análisis crítico) y el valor del trabajo realizado. Conforme a las directrices generales el trabajo de conclusión representará el 75% de la calificación total. |
8. RELACIONES ENTRE ORDENAMIENTOS JURÍDICOS EN EL CONTEXTO EUROPEO.
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Contenidos específicos: Con relación al Estado español el anterior planteamiento resulta enteramente válido, a tenor: de un lado, al proceso, todavía abierto (principio dispositivo), de descentralización política que supone el Estado autonómico, dando lugar a la aparición de una pluralidad de ordenamientos jurídicos (el Estatal y los autonómicos) al amparo de la unidad que supone aún hoy la Constitución; y de otro, al también proceso abierto de integración europea, con asimismo un ordenamiento jurídico específico que adquiere vigencia en nuestro Estado con razón a la Constitución. Obviamente tales realidades pluriordinamentales aumentan desesperadamente la necesidad de sistematización propia del Derecho y sus fuentes, e inciden en la seguridad jurídica. A los efectos de abordar la anterior problemática, y de alcanzar los objetivos propuestos, proponemos como guías de trabajo una triple perspectiva: Una primera, el estudio de los principios clásicos de articulación ordinamental, tanto en su sistematización monista como plural: los principios de jerarquía y competencia. Estos principios han venido siendo a lo largo del Siglo XX las dos categorías esenciales en torno a los cuales se han articulado los ordenamientos, ya en su dimensión interna, como a la hora de entrar en contacto unos con otros. A este fin, se propone como contenidos básicos: I.- Ordenamiento jurídico y Constitución; II.- Pluralidad ordinamental; III.- Jerarquía y competencia como principios de estructuración del/de los ordenamientos; y IV.- Derecho constitucional y Derecho europeo: primacía del Derecho europeo y supremacía constitucional. Como segunda perspectiva, ahora, proponemos en análisis del principio de subsidiariedad, como uno de los nuevos ejes desde los que en el futuro puede desarrollarse la articulación de ordenamientos a nivel de Estados (Alemania y, en particular, Italia tras la reforma constitucional del 2001), como en relación a Europa; e incluso ante la globalización, como comienza a ser apuntado por parte de la doctrina. Al respecto, entendemos, resulta de especial importancia la experiencia comparada, y por ello como contenidos básicos: I.- Subsidiariedad y forma de Estado: autonomía social y autonomía territorial; II.- Subsidiariedad horizontal y vertical; III.- Subsidiariedad en el ordenamiento federal alemán; IV.- Subsidiariedad en Italia, a la vista del nuevo Título V de la Constitución ; V.- Subsidiariedad en el ordenamiento europeo; VI.- Subsidiariedad, Democracia y minorías; VII.- Subsidiariedad y globalización. |
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Bibliografía básica: - AZPITARTE SÁNCHEZ, Miguel: “Las relaciones entre el Derecho de la unión y el Derecho del Estado a la luz de la Constitución Europea”, Revista de Derecho Constitucional Europeo, núm. 1, 2004. |
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Metodología y evaluación: En una primera sesión introductoria, a los alumnos se les presentará el programa y el calendario de sesiones (acompañándoles una bibliografía, y con concreta referencia a lecturas básicas para el desarrollo de las siguientes sesiones), así como el sistema de evaluación del curso. En un primer grupo de sesiones (cuatro), ahora, se pasará a la exposición de los contenidos esenciales de la materia por los Profesores, si bien procurando orientar la exposición a la reflexión y al debate por parte de los alumnos. En estas sesiones también se asignarán a los alumnos los trabajos (relativos a partes del programa, y en principio según preferencias de los propios alumnos) que deben realizar para su exposición y discusión entre los y las asistentes (ello se llevará a cabo en un siguiente grupo de sesiones). Y en un segundo grupo de sesiones (otras cuatro), los alumnos pasarán entonces a presentar los trabajos oralmente, discutiéndose éstos en grupo; además se hará, en su caso, sugerencias a los alumnos a fin de mejorar los trabajos definitivos, que serán entregados más adelante en fecha específicamente fijada en tal momento en atención al desarrollo de las clases. Desde la sesión inaugural, hasta el momento de entrega del trabajo, se mantendrá contactos en tutoría con los alumnos a fin de seguir y dirigir el estudio de éstos. Respecto a la evaluación, ésta se basará en: |
9. LA APLICACIÓN DEL DERECHO EUROPEO EN ESTADOS MIEMBROS DESCENTRALIZADOS.
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Contenidos: En un primer módulo de 2 créditos, se analiza la aplicación del Derecho comunitario en España, atendiendo no sólo a la formulación teórica de esta participación autonómica en la aplicación del Derecho comunitario sino especialmente a los problemas que existen para su aplicación práctica. El Tribunal Constitucional ha establecido con claridad que corresponde aplicar el Derecho comunitario derivado a la administración competente según el reparto contenido en el bloque de constitucionalidad. Sin embargo, en la práctica esta premisa resulta mediatizada por diversos elementos de nuestro sistema autonómico que dificultan extraer sus consecuencias. En concreto, la extensión del título competencial “ordenación general de la actividad económica” que habilita al Estado para determinar lo básico en una materia y el carácter detallado de estas bases hacen que la aplicación del derecho comunitario la realice en todas las circunstancias el Estado, quedando la Comunidad Autónoma en una posición muy secundaria. El esquema que se propone para la exposición de esta cuestión es el siguiente: En una segunda parte, el profesor D’Atena, de la Universidad Tor Vergata de Roma, examina la situación en Italia, especialmente tras la reforma constitucional del título V de la Constitución efectuada por la Ley núm. 3 de 2001 de reforma constitucional. Los problemas que preocupan desde la perspectiva italiana son similares a los advertidos en España, aunque la atención se centra especialmente en la garantía del cumplimiento de las obligaciones comunitarias por parte de las regiones. |
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Bibliografía básica: - E. ALBERTÍ ROVIRA, L. ORTEGA ALVAREZ, J.A. MONTILLA MARTOS, Las Comunidades Autónomas ante la Unión Europea, CEPC, Madrid, 2005. |
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Metodología y evaluación: El proceso de aprendizaje se divide en tres partes. En una primera fase preliminar se tienen reuniones con los alumnos para darles una orientación bibliográficas y entregarles los materiales que deberán conocer para el adecuado desarrollo del curso. Por el carácter teórico-práctico del curso resultan de especial importancia los materiales que muestran la práctica de la participación autonómica en los asuntos europeos, recogida de las páginas web de diversas instituciones como el MAP, el Comité de las Regiones o la propia UE. En la segunda fase se expondrán los contenidos básicos del curso debatiendo los diversos aspectos. Finalmente, los distintos alumnos expondrán los resultados de sus investigaciones en las que han debido profundizar sobre algún aspecto previamente acordado y serán discutidas en sesiones conjuntas. En cuanto a los criterios de Evaluación , se tendrán en cuenta dos:
1. Control continuo del aprovechamiento del curso con el parámetro de la asistencia y las intervenciones de los doctorandos en las diversas sesiones del curso. 2. Trabajo de investigación sobre alguno de los epígrafes del curso, sistemáticamente enlazado al contenido global de éste. |
10. CONTENIDO Y LÍMITES DE LOS DERECHOS DE LA CARTA DE DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA UNIÓN EUROPEA.
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Contenidos específicos: Se irán estudiando en las distintas sesiones las condiciones a las que deben ajustarse las limitaciones: 1. La exigencia de interposición del legislador |
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Bibliografía básica: - Alonso García, R: Sistema jurídico de la Unión Europea, Civitas, Madrid, 2007. |
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Metodología y evaluación: El curso se desarrollará en dos partes, de manera que en las primeras sesiones se expondrá por parte del profesorado los rasgos esenciales de la materia, procurando centrar los problemas que se plantean y orientar la exposición a la reflexión y al debate por parte de los alumnos asistentes. En estas primeras sesiones se asignarán también a alumnos los trabajos que deben realizar para su exposición y discusión entre los asistentes en las sesiones siguientes. La evaluación se basará, además de en la asistencia, en la participación activa de los alumnos en las sesiones del curso, así como en el grado de elaboración y desarrollo de la exposición individual de los trabajos que realicen. |