LUGAR DE LA INTERVENCIÓN

La intervención preventiva:

Las actividades se realizarán en el aula con todos los niños/as. En casos específicos y concretos se pueden reforzar algunas actividades en una sala especial

La intervención estimuladora

Esta se ha de llevar a cabo en dos situaciones diferentes:

•     En el aula, participando de las actividades de prevención y/o estimulación lingüística con el resto de sus compañeros/as.
•     En una sala especial, para desarrollar actividades específicas individualmente o en pequeños grupos.
•     En el gimnasio para las actividades de expresión corporal y para los ejercicios de relajación.
•     En el campo, para la discriminación auditiva de diferentes elementos de la naturaleza.

SECUENCIACIÓN

    En niños muy pequeños se comenzará con estrategias de tipo sensorial y perceptivo, fundamentalmente de percepción y descriminación auditivas.

    En genearl, es recomendable seguir el esquema temporal de uso, forma y contenido: comenzaremos con un enfoque pragmático para establecer o desarrollar las funciones comunicativas, continuamos ocn estrategias de implantación y desarrollo sintáctico e incidiremos en las bases funcionales del lenguaje: audición, habilidades motoras de lengua, labios y voz, para finalizar con estrategias de incremento y desarrollo semántico.

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