Fri, 07/02/2021 - 13:52
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02/07/2021
![Creatividad del evento Silvia Didier](/sites/default/files/styles/noticia_interna_2dpr_896_/public/imagenes/noticias/portada/2021-07/photo1625220734.jpeg?itok=tafc6Cjs)
Hoy en día, uno de los desafíos de las escuelas de negocios y las universidades es alejarse de la internacionalización que se basa puramente en medidas estructurales. Normalmente, estas medidas estructurales utilizan una simple distinción bipolar entre estudiantes y personal nacional e internacional. Spencer-Oatey / Dauber (2015) [véase la referencia 1 más adelante] identificaron tres supuestos erróneos sobre estos parámetros de internacionalización:
- La internacionalización estructural (automáticamente) mejora la satisfacción del estudiantado.
- La internacionalización estructural (automáticamente) produce una comunidad estudiantil integrada.
- La internacionalización estructural (automáticamente) da lugar a competencias globales.