Este proyecto pretende estudiar distintos tipos de habilidades metalingüísticas en su relación entre ellas y con el aprendizaje de la lectura. En concreto se propone, extender dicho estudio al análisis de la prosodia, un aspecto de la lectura que necesita de mayor investigación, sobre todo en español, donde los estudios al respecto son casi inexistentes. En este contexto, se propone el término de conciencia prosódica, a dos niveles, léxico y supraléxico. A nivel léxico, se pretende investigar su relación causal con la conciencia fonológica, así como su posible contribución independiente en el aprendizaje de la lectura. A nivel supraléxico, se pretende analizar su relación con la conciencia morfosintáctica, así como su papel en el desarrollo de la comprensión lectora a través de los procesos de análisis sintáctico. Para ello, se diseñarán pruebas de conciencia prosódica en ambos niveles, además de otras de conciencia morfosintáctica.

        De igual modo, se pretende estudiar la relación entre la conciencia prosódica y la automatización de cierto tipo de procesos, como el de la asignación del acento léxico, que son necesarios en la lectura y escritura fluida. Con este objetivo, además de las tareas anteriores, se utilizarán otras de investigación básica (e. g., naming de palabras) que permitirán evaluar la rapidez con la que se realizan este tipo de procesos. Este análisis aportará información de cuáles son los procesos psicolingüísticos que puedan estar a la base de la relación entre la conciencia prosódica y el aprendizaje de la lectura.

 Finalmente, el objetivo último del proyecto, será la elaboración de una prueba estandarizada de prosodia. Su realización estará condicionada a los resultados previos que se encuentren.

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