Micro aprendizaje a través de Móviles en Bachillerato
Mª Raquel Picornell Buendía – Universidad Internacional De La Rioja - ORCID
Mª de los Ángeles Arcentales Angamarca – UNAE (Ecuador) - ORCID
Javier Fernando Herrera Tapia – Universidad Internacional De La Rioja - ORCID
Teodoro Fabián Vélez Ortiz – Universidad de Cuenca (Ecuador) - ORCID
Resumen
Este artículo tiene como objetivo principal mejorar la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de Bachillerato mediante la implementación de una estrategia de micro aprendizaje utilizando dispositivos móviles. Ante los desafíos identificados, como la falta de compromiso estudiantil y el uso predominante de metodologías pedagógicas tradicionales, este estudio propone una solución innovadora que busca incrementar tanto el rendimiento académico como la motivación de los estudiantes. La metodología es de carácter mixto (análisis cuantitativo y cualitativo). A través de la aplicación de cuestionarios de motivación y pruebas de conocimiento, se midieron los cambios en la actitud y desempeño académico de los estudiantes antes y después de la intervención. Asimismo, se realizaron entrevistas semiestructuradas con los docentes para obtener una visión más amplia del contexto educativo y las percepciones sobre el uso de micro aprendizaje. Los resultados obtenidos indican una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes, así como un aumento en su motivación hacia la asignatura de Historia. La principal conclusión de este trabajo es que el micro aprendizaje, apoyado por el uso de dispositivos móviles, facilita un aprendizaje más dinámico y personalizado y responde eficazmente a las necesidades y desafíos actuales del contexto educativo.
Palabras clave: Micro aprendizaje
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