Implementación del Programa "Patios Activos" en un Centro de Difícil Desempeño: Un Estudio Autoetnográfico
Belén Cristina Domínguez Vázquez - Universidad Complutense de Madrid - ORCID
Resumen
El estudio tuvo como objetivo explorar la implementación del programa "Patios Activos" en un centro de educación infantil y primaria de difícil desempeño mediante un enfoque autoetnográfico. Este enfoque permitió reflexionar sobre las propias experiencias y observar de cerca los efectos del programa en la convivencia escolar. Se utilizó un método cualitativo basado en la recopilación de datos a través de diarios reflexivos, observaciones directas y entrevistas informales con docentes. Los resultados mostraron que el programa contribuyó a la reducción de conflictos durante el recreo, fomentando la participación inclusiva y mejorando el ambiente escolar. Sin embargo, también se identificaron áreas de mejora, especialmente en la adaptación de actividades para estudiantes mayores y en la integración de aquellos que continuaban al margen de las dinámicas grupales. En general, el estudio concluye que, aunque el programa fue efectivo, su éxito futuro dependerá de la capacidad de adaptación continua a las necesidades específicas del alumnado y del contexto escolar.
Palabras clave: Convivencia escolar
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